بررسی رابطه بین توانمندسازی روانشناختی و فرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر در مدارس دولتی عشایر استان سیستان و بلوچستان

این تحقیق از نظر هدف کاربردی ، از نظر نحوه گردآوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی می باشد که در کنار آن از شیوه پیمایش نیز استفاده شده است . جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی مدیران، معاونین و معلمان مدارس دولتی عشایر استان س وب تشکیل می دهد در این پژوهش جهت نمونه گیری از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای استفاده شد و ملاک طبقه بندی جنسیت افراد در نظر گرفته شده است .اطلاعات پژوهش حاضر از طریق پرسشنامه و همچنین از طریق مقالات، کتب ، پایان نامه ها و طرحهای پژوهشی و سایت ها، و منابع داخلی و خارجی جمع آوری شده است . جهت سنجش متغیر مدیریت کیفیت فراگیر از پرسشنامه استاندارد ۳۰ سوالی که شامل ۹ مولفه می باشد استفاده شده است . پرسشنامه مذکور توسط دیترت، شرودر و گودک۱ (۲۰۰۳) تدوین و اعتبار سنجی شده است . مولفه های این پرسشنامه عبارتند از: چشم انداز مشترک (۳ سوال)، مشتری مداری (۴ سوال)، تمرکز طولانی مدت (۴ سوال)، پیشرفت مداوم (۴ سوال)، همکاری (۲ سوال)، داده های مبتنی بر تصمیم گیری (۳ سوال)، سیستم تمرکز (۳ سوال)، کیفیت در نحوه هزینه (۳ سوال). سوالات به صورت بسته پاسخ و بر اساس مقیاس ۵ درجه ای لیکرت می باشد که پاسخ دهندگان نظر خود را با انتخاب یکی از گزینه ها ی بسیار کم ، کم ، متوسط ، زیاد و بسیار زیاد بیان می کنند. برای نمره گذاری این ۵ مورد به ترتیب از نمرات ۵، ۴، ۳، ۲ و ۱ استفاده شد براساس یافته های به دست آمده می توان نتیجه گرفت بین شایستگی و فرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر بین حق انتخاب و فرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر بین معناداری درکاروفرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر و بین موثربودن و فرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر بین اعتمادوفرهنگ مدیریت کیفیت فراگیر رابطه وجود دارد