تحلیل محتوای کتاب فارسی چهارم ابتدایی چاپ سال ۱۴۰۱بر اساس سطح خوانایی فرای

تدوین ، اصلاح و تغییر کتب درسی از نیازهای مبرم نظام آموزشی هر کشوری است .تا از این طریق بتوان به تدوین و طرح محتوای کتب جدیدی دست یافت و دانش آموزان را با سیر پیشرفت جهانی و کشوری ، همگام ساخت و نیز به اصلاح و تغییر محتوایی کتب دست زد.تا از این طریق مطابق نیاز فراگیران، موضوع درسی و جامعه حرکت کنند سالانه چندین عنوان کتاب درسی توسط آموزش و پرورش برای استفاده کودکان نوجوانان و جوانان این مرز و بوم پس از طراحی ، تدوین ، تغییر و اصلاح منتشر می شود، که در فرایند تولید و انتشار آنها از معیارهای مختلفی استفاده می شود. اما به نظر می رسد اغلب این مع یارها کیفی و کل ی بوده و از شفافیت کافی برخوردار نیستند. تعیین درجه ی پیچیدگی زبان ی ویا به عبارت دیگر درجه و سطح خوانایی متن .یکی از مهم ترین محور ها ی تحلیل محتوای کتب درسی به شمار می رود. در همین راستا سطح خوانایی کتاب فارسی چهارم ابتدایی بر اساس تکنیک شاخص فرای مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . آنچه که از تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه چهارم بدست آمده حکایت از ان دارد که سظح خوانایی متن این کتاب در حد نسبتا خوب بوده وبا معیار های پذیرفته شده متخصصان و در راس ان تکنیک معیار فرای مطابقت دارد.