تاثیر استفاده از الگوهای تدریس نوین در بهبود عملکرد و یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی

یادگیری پژوهش محور (Inquiry-based learning) یکی از الگوهای فعال و فرایند محور آموزش است که بر پایه سوالهای چالش برانگیز و موقعیتهای مبهم استوار است و به دانش آموز فرصت داده می شود تا طراحی و تصمیم گیری نموده و مسئله را حل نمایددر این نوشتار کوشش شده است با معرفی و تعریف و اهداف نظام آموزش پژوهش محورو تاثیر آن بر فرایند یادگیری درس علوم تجربی به معرفی مزیت ها و ویژگی ها و فواید و ضرورت های رفتن به سمت نظام آموزش محور ، به تفاوت ها و تمایزهای آن با نظام آموزشی کنونی پرداخته شود در ادامه به روشهای یاددهی یادگیری درس علوم تجربی و نقش آموزش پژوهش محور بر یادگیری دانش آ موزان در درس علوم تجربی پرداخته و راهکارهایی در جهت نهادینه کردن فرهنگ پژوهش محورآورده شده است .