اقدام پژوهی : چگونه توانستم مهارت روانخوانی را در دانش آموز پایه دوم ابتدایی تقویت نمایم ؟

بهبود و پیشرفت سواد خواندن دانش آموزان از وظایف اصلی نظامهای آموزشی کشور است . ارتقای این مهارت، باید یکی از نتایج و پیامدهای قطعی نظامهای آموزش باشد؛ طوری که دیگر نیازمند برنامه های تکمیلی بهبود سواد خواندن دانش آموزان نباشیم .باید بدانید که رابطه مستقیمی بین »نگرش مثبت « دانش آموزان نسبت به خواندن و »توانایی خواندن« آنان وجود دارد.اینجانب محمدنعیم پرکی در سال تحصیلی ۱۴۰۱ تا ۱۴۰۲ در پایه دوم ابتدایی با دانش آموزانی برخورد کردم که اکثریت آنها مشکل خواندن داشتند . آنها در هجی کردن کلمات مشکل داشتند و همچنین نمی توانستند حروف را ترکیب کنند. برای رفع این مشکل با چند نفر از والدین صحبت کردم بسیاری از آنها بر این باورند که آموزش غیر حضوری بیشتر در دانش آموزان ابتدایی اثر گذاشته و اغلب والدین به خاطر نداشتن سواد نمی توانند در فراگیری دروس به آنها کمک کنند. با بررسی هایی که انجام شد متوجه شدم که با ایجاد انگیزه و توجه بیشتر به دانش آموزان می توان اختلال در خواندن را برطرف کرد.