واکاوی دیدگاه های معلمان دوره ابتدایی در مورد برنامه درسی ریاضی

هدف پژوهش حاضر واکاوی دیدگاه معلمان دوره ابتدایی در مورد برنامه درسی ریاضی است . رویکرد پژوهش حاضر کیفی و با استفاده از روش تحلیل محتوا ی کیفی از نوع عرفی است و تجزیه وتحلیل داده ها به روش تحلیل تماتیک و با استفاده ازکدگذاری باز و محوری انجام شده است . مشارکت کنندگان ، معلمان دوره ابتدایی شهر تبریز بودند که با روش نمونه گیری هدفمندملاک مدار (دارای حداقل ۵ سال سابقه تدریس و حداقل مدرک تحصیلی لیسانس ) انتخاب شدند. تعداد نمونه های پژوهش که پس از مرحله ی اشباع داده ها به دست آمده ، ۱۳ معلم است . روش گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختاریافته بود. جهت اطمینان پذیری پژوهش از استراتژیهای بررسی توسط اساتید و بررسی توسط مشارکت کنندگان استفاده شده است . یافته ها در ۶ مقوله اصلی شامل چالش های آموزش ریاضی ، عوامل ضعف آموزش ریاضی ، شیوه ارزشیابی ، روش های تدریس مناسب ، نقش خانواده در پیشرفت ریاضی و پیشنهادات تغییر برنامه درسی شناسایی شدند. درنتیجه با توجه به اینکه ریاضیات نقش بسیار مهمی در توسعه علوم مختلف ایفا می کند، بایستی به جایگاه ریاضی در سطوح مختلف آموزشی توجه ویژه ای معطوف شود.دانش آموزان امروز، نقش آفرینان آینده کشور خواهند بود. با توسعه توانایی های ریاضی ، دانش آموزان می توانند یاد بگ یرند که چگونه ریاضی وار، بیندیشند و چگونه به حل منطقی مسائل بپردازند.