رشد کیفی آموزش از طریق بازی وارسازی آموزشی بر بهبود یادگیری مبحث شیمی درس علوم پایه نهم
محل انتشار: اولین همایش بین المللی جامعه شناسی، علوم اجتماعی و آموزش و پرورش با رویکرد نگاهی به آینده
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SEDCONF01_0225
تاریخ نمایه سازی: 28 مهر 1402
چکیده مقاله:
بازی وارسازی آموزشی فرصتی عالی برای افزایش بازدهی آموزش و یادگیری را برای دانش آموزان ایجاد می کند. از جمله راهکارهای افزایش انگیزه یادگیری و همراهی دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری، استفاده از بازی وارسازی آموزشی است که باعث رشد دانش، مهارت و نگرشهای علمی دانش آموزان میشود و بهره مندی کلاس های درس از آن روزبه روز در حال گسترش است. داشتن مفاهیم انتزاعی که ممکن است برای درک چالش برانگیز باشند و اغلب شامل فعالیت های یادگیری که نیازمند نبوغ و مهارتهای حل مسئله بالاتر هستند، یکی از خصوصیات درس شیمی و علوم محسوب می شوند. مزیت بازی ها در تدریس کتاب درسی این است که بسیار سرگرم کننده، جذاب و باعث تعمیق و تاثیر بیشتر یادگیری می شوند. بازی از چنان تاثیرگذاری برخوردار است که آثار آن تا مدت طولانی در ذهن دانش آموزان به جا می ماند. در این پروژه بازی طراحی شده است که دانش آموزان را علاقمند و مشتاق به مرور کتاب درسی می نماید.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
لیلا توانایی
استادیار گروه شیمی، واحد بهبهان، دانشگاه صنعتی خاتم الانبیا، بهبهان، خوزستان، ایران
مسعود پرویزیان
کارشناس شیمی، آموزش و پرورش شهرستان بهبهان، خوزستان، ایران
مژگان منفرد
کارشناس ارشد شیمی آلی، آموزش و پرورش شهرستان آمل، مازندران، ایران
الهام مسعودفر
کارشناس ارشد میکروبیولوژی، آموزش و پرورش شهرستان مشهد، خراسان رضوی، ایران
صفیه چابکی
کارشناسی ارشد تربیت بدنی، آموزش و پرورش بهبهان،خوزستان، ایران.