بررسی طراحی محیطهای آموزشی الکترونیکی با کیفیت در مواقع اضطراری دانش آموزان دختر شهرستان گنبدکاووس

در این پژوهش بدنبال آن هستیم با تحلیل مولفه های محیط آموزشی الکترونیکی از طریق واکاوی پژوهشها در زمینه رویکردهای آموزشی در مواقع اضطراری و تجمیع یافته ها، مولفه های موثر بر طراحی محیطهای آموزش الکترونیکی با کیفیت را در این شرایط استخراج نماییم. جامعه آماری در این مطالعه ۵۰۰ نفر (شامل ۴۲۰ دانش آموز و ۸۰ نفر از معلمان مدارس) در مقطع متوسطه دوره دوم (پایه دهم و یازدهم) رشته تجربی در سطح شهرستان گنبد کاووس بود. در مطالعات پرسشنامه ای حجم نمونه طبق جدول مورگان شامل ۱۸۴ دانش آموز دختر و ۵۲ معلم مقطع متوسطه دوره دوم (پایه دهم و یازدهم) رشته تجربی و روش نمونه گیری طبقه بندی صورت گرفت. نتایج تحقیق نشان داد که از دیدگاه دانش آموزان، مولفه »اثربخشی آموزشی« و از دیدگاه معلمان مولفه »عوامل مرتبط با تدریس« در مقایسه با دو مولفه دیگر در سطح بالاتری از اهمیت قرار گرفتند. همچنین در مصاحبه نیمه ساختارمند فردی سه مضمون اصلی »اجرای آموزش از راه دور اضطراری در مدارس توسط مربیان«، »چالشهای خانواده ها و دانش آموزان در نابرابری دیجیتال« و »چالشهای خانواده ها و دانش آموزان در ارتباط با نگرانیهای مربوط به حریم خصوصی دیجیتال« وجود که اثرات جانبی همچون نابرابری در حریم خصوصی و نابرابری جنسیتی در این نوع آموزش را بدنبال دارد.