تاثیر خانواده الگوهای تدریس اجتماعی بر بالا رفتن مهارتهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارای کم رویی

هدف این پژوهش تاثیر خانواده الگوهای تدریس اجتماعی بر بالا رفتن مهارتهای اجتماعی و تحصیلی دانش آموزان دارای کمرویی بود. روش پژوهش شبه آزمایشی است که در اجرای آن از طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه ی آماری به تعداد ۲۹۲۹ نفر تشکیل میداد که از بین آنها ۵۰ نفر به شیوهی نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب و در دو گروه آزمایش وکنترل به شکل تصادفی جایگزین شدند.در این پژوهش، از ابزار اندازه گیری چک لیست مشاهده مهارتهای فرایندی با روایی محتوایی تایید شده و ضریب پایایی ۰/۹۱ استفاده شد؛ نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که بین میانگین نمرات دانش آموزان دو گروه آزمایش و کنترل در مهارتهای فرایندی و هفت مولفهی آن تفاوت معنی دار وجود دارد بنابراین، شیوه آموزش رقابت گروهی بر مهارتهای فرایندی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد.