رویکردهای برنامه درسی در جامعه پذیری دانش آموزان

اجتماعی شدن به عنوان فرآیندی تعریف می شود که طی آن افراد نگرش ها، ارزش ها و هنجارهای یک فرهنگ خاص را کسب می کنند و همچنین رفتارهایی را می آموزند که در سطح فردی و اجتماعی مناسب تلقی می شوند. بر این اساس هدف این پژوهش بررسی رویکردهای برنامه درسی در جامعه پذیری دانش آموزان بود. روش پژوهش مطالعه مروری بود که با مراجعه به منابع و مقالات معتبر علمی و جستجو در بانک های اطلاعاتی داخل کشور (جهاد دانشگاهی، پایگاه مدارک و اطلاعات علمی ایران، سیویلیکا، نورمگز ) و پایگاه های اطلاعاتی خارجی(Science direct, Ebsco, Emerald, ISI, scholar ,Springer) به بررسی رویکردهای برنامه درسی در جامعه پذیری دانش آموزان پرداخته شود، یافته ها نشان داد که رویکردهای برنامه درسی موثر در جامعه پذیری دانش آموزان می تواند شامل رویکرد آموزشی، رویکرد توسعه اجتماعی، رویکرد توانمندسازی، رویکرد تفاوت ها، رویکرد انتقادی، رویکرد تغییر و تحول و رویکرد سازنده اجتماعی باشد. در مجموع برنامه درسی در کنار روش ها و راهبردهای آموزشی به کار گرفته شده توسط مربیان، نقش بسزایی در شکل دادن به فرآیند اجتماعی شدن دانش آموزان دارد.