دور اللعب فی تحسین العملیه التعلیمیه عند الاطفال؛التعاون والحریه والتنافس انموذجا

رمی البحث الحالی الی تعرف دور اللعب فی تحسین العملیه التعلیمیه، مع اعتماد العاب التعاون والحریهوالتنافس کنماذج اساسیه للتنظیر لها، ویساعد اللعب فی تشکیل مواقف تعلیمیه، علاجیه یکتسب بها الطفلمهارات سلوکیه جدیده تسعده علی اعاده التکیف وتفریغ الشحنات الانفعالیه والمشاعر السلبیه التی یعانیمنها، فاللعب هو مدرسه غیر رسیه للعلاقات الاجتماعیه. وتحدد البحث بمجموعه من ادبیات التراث العربیالمعاصر. وبعد عرض الاطار النظری الذی استند الی الادبیات التراثیه العربیه المعاصره استطعنا التوصل الیبناء انموذج تعلیمی مقترح مستند الی الالعاب التعاونیه والحره والتنافسیه، تم عرضه علی مجموعه من المحکمینلنیل الصدق. وتوصلنا الی عدد من الاستنتاجات منها، ا ان اللعب یودی الی تعلیم الاطفال قواعد السلوکواسالیب التواصل والتکیف واکسابهم معاییر السلوک المقبول فی اطار الجماعه فی حاله کونه منظما وموجها .واوصینا بعدد من التوصیات منها، الاهتمام باللعب فی ریاض الاطفال لما له من دور کبیر فی نمو الاطفالاجتماعیا وانفعالیا ، تعریف المعلمین بهیه اللعب واعطائهم محاضرات فی کیفیه استعمالها. واکمالا لل بحثوتطویرا له اقترحنا دراسات لاحقه، مثل: دراسه فاعلیه اللعب فی تعدیل المظاهر السلوکیه غیر السویه لدیالاطفال، ودراسه توضح العلاقه بین اللعب وانواع النمو کالعقلی والجسمی والحرکی واللغوی