شناسایی ، ارزشیابی و ارزشگذاری عناصر کتاب داستان گربه چکمه پوش؛ ترجمه اکبر میر مطهر

با پیشرفت غیر قابل تصور تکنولوژی و رشد چشم گیر قدرت ذهن بشر، اعتقاد به تربیت آزاد یا غیر محدود به محیط و سن یعنی مکان و زمان افزایش یافته است . مدرسه با شرایط موجود (تراکم محصل ،کمبود معلم ورزیده و فضای آموزشی و وسایل آموزشی ) دیگر تنها محیط مساعد برای تعلیم و تربیت نیست . یکی از راه ها و وسایل و امکانات تربیت مداوم مطلوب غیر مستقیم ، کتاب است . آن هم کتابی که در چارچوب ادبیات کودکان و نوجوانان جای دارد. هدف این پژوهش نقد، شناسایی ، ارزشیابی و ارزشگذاری عنصرهای داستان گربه چکمه پوش می باشد؛ این داستان یکی از آثار پرمخاطب در حوزه ادبیات کودکان و نوجوانان می باشد. در این پژوهش ، کتاب داستان گربه چکمه پوش با نویسندگی اکبر میرمطهر و نشر جوانه پویا مورد بررسی قرار گرفت . در این پژوهش عناصر این کتاب داستان از جمله عنوان داستان، جلد کتاب، صفحات، ترکیب های رنگی ، درونمایه ، شخصیت ها، بافت ادبی متن ، عمل صعودی و نزولی قصه و اهداف مورد بررسی و واکاوی قرار گرفتند. نتایج حاصل از این پژوهش نشان دادند که در حالت کلی شکل ظاهری کتاب، داستان، محتوا و درون مایه ، توالی اتفاقات داستانی ، ساخت تصاو یر و طراحی چهره شخصیت ها و عمل صعودی و نزولی کاملا مناسب و قابل قبول ارزیابی می شوند. یافته ها و نتایج موجود نشان دادند که به طور کل ی این کتاب از نظر طراحی تصاویر جلد رویی و جلد پشتی ، تصاو یر داخل متن و همچنین انتخاب رنگ های به کار رفته و درون ما یه موجود از تناسب خوبی برخوردار است و کاملا متناسب با گروه سنی مخاطبان این کتاب طراحی و تنظیم شده است . محتوای داستان مذکور نیز کاملا با بیانی ساده و شیوا برای مخاطبان طراحی شده است به گونه ای که موضوع(در نا امیدی بسی امید است )، هدف (ناامید نشدن) و پیام قصه (کمک رسیدن از سمت کسانی که از آنها انتظاری نداریم ) در بخش های مختلف قصه برجسته و نمایان می باشد.