مقایسه اثربخشی مدل ۵E و مدل گانیه بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه در سال ۱۳۹۸

ارتقای انگیزش تحصیلی یکی از اساسیترین اهداف تعلیم و تربیت به شمار میرود. الگوی آموزشی ۵E و الگوی آموزشی گانیه از جمله الگوهای موثر تدریسی میباشند که ممکن است در افزایش انگیزه تحصیلی دانشآموزان تاثیر داشته باشند؛ لذا این پژوهش با هدف مقایسه اثربخشی آموزش مدل ۵E با مدل گانیه بر انگیزش تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم در سال ۱۳۹۸ انجام شد. جامعه آماری این پژوهش نیمه آزمایشی دربرگیرنده کلیه دانشآموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ بود که تعداد ۶۰ دانش آموز با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای چندمرحلهای انتخاب و به طور تصادفی در سه گروه (۲۰ نفر برای هر گروه) جایگزین شدند. هر سه گروه پرسشنامه انگیزه یادگیری علم تونا و همکاران (۲۰۰۵) را به عنوان پیشآزمون تکمیل کردند و پس از اتمام هشت جلسه ۶۰ الی ۹۰ دقیقهای مدل آموزشی ۵E (هفته ای دو جلسه به مدت ۴ هفته) و هشت جلسه ۶۰ الی ۹۰ دقیقهای مدل آموزشی گانیه (هفته ای دو جلسه به مدت ۴ هفته) پرسشنامه مذکور توسط گروهها تکمیل شد. داده ها با استفاده از تحلیل کواریانس تک متغیره تحلیل شدند. هر دو مدل آموزشی ۵E و گانیه بر انگیزه تحصیلی دانشآموزان دختر دوره دوم تاثیر معناداری دارند (۰۰۱/۰p<)؛ با این حال، مدل آموزشی ۵E نسبت به مدل آموزشی گانیه بر افزایش انگیزه تحصیلی تاثیر بیشتری دارد (۰۰۱/۰p<). با توجه به برتری تاثیر مدل آموزشی ۵E بر ارتقای انگیزه تحصیلی دانشآموزان به کارگیری این روش تدریس توصیه می شود؛ لذا، بایستی اهمیت برگزاری دوره های آموزش این روش تدریس به معلمان توضیح داده شود.