تاثیر داستان های آموزنده و تئاتر بر درک بهتر مفاهیم درسی در دانش آموزان

تعلیم و تربیت در رشد فردی و اجتماعی انسان نقش اساسی ایفا می کند و در جهان امروز آموزش و پرورش یکی از مهمترین و موثرترین سازمان ها برای رسیدن به این هدف می باشد که در این میان آموزش ابتدایی از اهمیت خاصی برخوردار است بنا براین این تحقیق در راستای اثربخشی داستان گویی بر رشد مفهوم سازی پسران مقطع دور دوم ابتدایی بود. پژوهش حاضر با توجه به هدف از نوع کاربردی و ازلحاظ شیوه ی اجرا از نوع پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی پسران مقطع دور دوم ابتدایی شهر فولاد شهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲بودند.،و حجم نمونه در این پژوهش ۳۰ نفر(۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) از دانش آموزان یکی از مدارس (شاهد بهار آزادی) فولادشهر بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و گمارش تصادفی انتخاب شدند . ابزار اندازه گیری در این پژوهش آزمون قضاوت اخلاقی ((MJT ، آزمون مفهوم سنجی ویگوتسکی بودند.مداخله شامل ده جلسه داستان گویی برای گروه آزمایش بود و نتایج تحقیق در دوسطح آمار توصیفی و آمار استنباطی مورد بررسی قرار گرفت ، نتایج تحقیق نشان داد که داستان گویی بر رشد مفهوم سازی دانش آموزان پسر مقطع دور دوم ابتدایی اثر دارد.