مطالعه تطبیقی روشهای پرورش تفکر انتقادی در اسلام و نظریه ساختن گرایی در پست مدرنیسم

از گذشته تاکنون برای تفهیم مطالب به دانش آموزان از روشهای متعددی استفاده شده است . آموزش مطالب به صورتی که برای فراگیر درونی شود از مسائلی بوده که همواره بسیاری از متصدیان امور آموزشی به آن پرداخته اند. در مواردی که محور آموزشی دانش آموز بوده بیشترین تاثیر را در یادگیری را از خود نشان داده است . براین اساس تاکید و جهت گیری آموزش موفق بر این نمونه روشها از جمله تفکر انتقادی و ساختن گرایی و... است . تفکر انتقادی و ساختن گرایی دو روش برای انتقال دانش بوده که هرکدام مزایا و انتقادات مربوط به خود را دارد که در این مقاله سعی شده به بررسی این دو روش در آموزش پرداخته شود.