آموزش انواع جانوران مهره دار

یکی از روشهایی که امروزه اکثر نظامهای آموزشی دنیا برآن متمرکز شده اند، فرآیند درس پژوهی است که موجب پرورش حرفه ای معلم می شود. لذا این پژوهش با هدف افزایش یادگیری و علاقه دانش آموزان کلاس سوم در درس علوم صورت گرفت . جامعه آماری مورد نظر شامل ۵۰ نفر از دانش آموزان سوم ابتدایی مدرسه ی پسرانه شهید فتوحی در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ بود که به صورت تصادفی ۲۵ دانش آموز در اجرای اول، ۲۵ نفر در اجرای دوم مشارکت داشتند. پژوهش حاضر از نوع درس پژوهی می باشد و یک پژوهش کیفی است . موضوع درس پژوهی مبحث هر کدام جای خود ۲ در کتاب علوم پایه سوم می باشد. درس پژوهی دراین مبحث که پیش نیاز بحث های اساسی دیگر در کتاب علوم می باشد به علت ضعف دانش آموزان در تمییز بین گروههای جانوران مهرهدار به علت عدم توجه به عینی سازی و ملموس سازی مفاهیم ، عدم توجه به استفاده از فناوری های مناسب و ....، توسط اعضای گروه درس پژوهی در پایه سوم انجام شده است . که در ابتدا با همکاری گروه درس پژوه به بررسی مسئله مورد نظر پرداخته و سپس سوالات پژوهشی در کلاس درس را تبیین نموده و پس از تشکیل جلسات متعدد گروه درس پژوه، طرحی برای اجرای پژوهش مشارکتی در آموزش علوم مبحث هر کدام جای خود ۲ به دانش آموزان پیشنهاد شد. پس از بررسی طرح پیشنهادی و رفع اشکالات احتمالی ، آن را به اجرا گذاشته و درنهایت به ارزیابی و بازبینی فرآیند عمل پرداخته شد. با تحقق شایستگی های لازم طرح درس و اجرای آن مجددا پیاده سازی گردید. در پایان به نگارش گزارش روایتی از کلیه ی مراحل پرداخته شد. نتایج به دست آمده پس از انجام فرایند درس پژوهی نشان داد که انجام این فرایند باعث افزایش فعالیت ، یادگیری و کنجکاوی دانش آموزان در کلاس درس شده است و دراجرای مجدد آگاهی دانش آموزان در مبحث هر کدام جای خود ۲ در کتاب علوم پایه سوم نسبت به اجرای شماره ۱ افزایش داشته است .