بررسی و تحلیل کیفی آموزش دانش آموزان دوزبانه و مشکلات آنان در امر تعلیم و تربیت

چگونگی ارتباط میان دوزبانگی و تعلیم و تربیت از موضوعات مهمی است که امروزه سیاستگذاران آموزشی ، برنامه ریزان، روانشناسان، زبانشناسان، و معلمان با آن مواجه اند. عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوزبانه از جهتی با دوزبانگی و از جهتی با روشهای متفاوت آموزش ارتباط دارد. استفاده از روشهای تدریس یکسان به هر دو گروه یک و دوزبانه ها در واقع بی توجهی به تفاوتهای حاصل از امر چندزبانگی است . هدف پژوهش حاضر بررسی و تحلیل کیفی آموزش دانش آموزان دوزبانه و مشکلات آنان در امر تعلیم و تربیت می باشد. روش پژوهش کیفی و به شیوهی بررسی اسنادی است . این پژوهش از حیث هدف، جز پژوهش های کاربردی محسوب می گردد. جامعه آماری پژوهش حاضر منابع مکتوب موجود در خصوص دوزبانگی است . ابزار گردآوری دادهها، با توجه به هدف از گردآوری اطلاعات و نوع آن، متن خوانی و تحلیل مقالات، کتابها و اسناد مرتبط در این زمینه می باشد. یافته های پژوهش نشان داد که تعلیم و تربیت دوزبانه در دنیا بر اساس سه مدل رایج شامل : ۱. برنامه دوزبانه انتقالی ۲. برنامه دوزبانه غوطه ورسازی و ۳. برنامه دوزبانه دو سویه صورت می گیرد.