رابطه پذیرش اجتماعی و جرات ورزی با اضطراب امتحان دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر تعیین رابطه بین پذیرش اجتماعی و جرات ورزی با اضطراب امتحان دانش آموزان بود. طرح پژوهش حاضر توصیفی همبستگی و جامعه آماری پژوهش ، کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهرستان تربت جام در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. نمونه آماری پژوهش ، بر اساس فرمول تعیین حجم کوکران شامل ۲۱۰ نفر از دانش آموزان که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه پذیرش( پذیرش) اجتماعی مارلو_ کراوان (۱۹۹۶) ، پرسشنامه جرات ورزی - گمبریل و ریچی (۱۹۷۵) و پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون(۱۹۸۵) بود و داده های پژوهش با استفاده از آزمون ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل کواریانس ، تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین پذیرش اجتماعی و جرات ورزی با اضطراب امتحان دانش آموزان متوسطه دوم در سطح ۰۵ ۰P< رابطه معنادار و معکوس حاصل شده است .