ساخت و اعتباریابی پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 66

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_ETLJ-10-3_002

تاریخ نمایه سازی: 21 آذر 1402

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف ساخت و اعتباریابی پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی انجام شد. جامعه آماری مشتمل بر دانشجویان دانشگاه های دولتی و پیام‎نور شهر تهران بود. روش نمونه ‎گیری به صورت هدفمند با حجم نمونه برای با ۳۸۴ بود. پرسشنامه مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی و سرزندگی تحصیلی دهقانی‎زاده و حسین ‎چاری (۱۳۹۱) به عنوان ابزار گردآوری داده استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل عاملی اکتشافی و تحلیل عاملی تاییدی استفاده شد. روایی محتوایی ابزار با تکیه بر دیدگاه متخصصان و روایی ملاکی بر اساس ضریب همبستگی با سرزندگی تحصیلی تایید گردید. تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که پرسشنامه ۱۹ گویه ای مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی دارای چهار مولفه اساسی مدیریت ابزار و امکانات و روش آموزشی، مدیریت حضور فعال دانشجویان در فرایند یادگیری یاددهی، تعیین و اجرای قوانین و مدیریت ارتباطات و کار تیمی است. تحلیل عاملی مرتبه اول و دوم نشان گر این بود که گویه های سازه چهاربعدی مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی از اعتبار لازم برخوردار است. در نتیجه، در شرایطی که آموزش حضوری به سبب وقوع بحران‎هایی همچون بیماری های همه‎گیر، بلایای طبیعی یا آلودگی هوا با چالش روبرو می شود و معلمان مجبور به آموزش به صورت مجازی هستند، سنجش ابعاد مدیریت هدفمند کلاس مجازی و دریافت بازخورد اصلاحی بر اساس آن می تواند ابزاری کاربردی برای بهبود بروندادهای یادگیری باشد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هدفمند کلاس درس مجازی ، سرزندگی تحصیلی ، اعتبار و روایی

نویسندگان

کامران شیوندی چلیچه

دانشگاه علامه طباطبائی تهران

فضل الله حسنوند

دانشجوی روان شناسی تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی تهران

سعید عبدالملکی

گروه روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

معصومه محمدی

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه خوارزمی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • دهقانی‎زاده، محمدحسین؛ حسین‎چاری، مسعود؛ مرادی، مرتضی و سلیمانی‎خشاب، عباسعلی (۱۳۹۳). ...
  • هومن، حیدرعلی (۱۳۸۷). مدل‎یابی معادلات ساختاری با کاربرد نرم افزار ...
  • Awad, A. (۲۰۱۶). The challenge of classroom leadership and management ...
  • Cavanaugh, T. W. (۲۰۱۷). Online class management strategies and lessons ...
  • Cho, V., Cumings, M. K., & Claughton, I. (۲۰۲۰). The ...
  • Diaz, C., González, G., Ramirez, L. L., Parra, J. A. ...
  • Garland, D., Garland, V., Vasquez, E. (۲۰۱۳). Management of classroom ...
  • Goh, P., & Sandars, J. (۲۰۲۰), a vision of the ...
  • Holding Kay, r (۲۰۱۸), Developing a Metric to Assess the ...
  • Kavrayici, C. (۲۰۲۰), the relationship between classroom management and sense ...
  • Kaytlynn, M. (۲۰۱۹). The Implementation of Online Classroom Management Professional ...
  • Lathifah, Z., Helmanto, Z., Maryani, N.(۲۰۲۰). The Practice of Effective ...
  • Lee, J., So, H. J., Ha, S., Park, K. (۲۰۲۱), ...
  • Marzano, R. J. (۲۰۰۳). Classroom management that works. Alexandria, VA: ...
  • Meskhi, B., Ponomareva, S., and Ugnich, E. (۲۰۱۹). E-learning in ...
  • Oparaji. I. C., Igbokwe, I. C., & Ugwude, A. (۲۰۲۰). ...
  • Sadeghi, M. (۲۰۱۹). A Shift from Classroom to Distance Learning: ...
  • Slater, Eileen V.; Main, Susan (۲۰۲۰). A measure of classroom ...
  • Smith, D. (۲۰۱۶). Teacher Styles of Classroom Management. The Journal ...
  • UNESCO International Research and Training Centre for Rural Education, (۲۰۲۰) ...
  • Wei, H. C., & Chou, C. (۲۰۲۰). Online learning performance ...
  • نمایش کامل مراجع