رابطه باورهای خودکارآمدی ادراک شده و تعامل معلم دانش آموز: نقش واسطه ای هیجانات معلم

مراجع و منابع این مقاله:

• صادقی فرزین، اعظم، شکری، امید، پورشهریار، حسین و باقریان، فاطمه ...
• قربانی، زینب، شکری، امید.، فتح آبادی، جلیل و شریفی، مسعود ...
• موحدی، محمد حسن (۱۳۹۵). رابطه بین نیرومندی های منشی و ...
• تنیدگی شغلی و بهزیستی عاطفی معلمان: آزمون الگوی اثر میانجی گر باورهای خودکارآمدی [مقاله ژورنالی]
• Butler, R. (۲۰۰۷). Teachers’ achievement goal orientations and associations with ...
• Becker, E. S., Goetz, T., Morger, V., & Ranellucci, J. ...
• Caprara, G. V., Barbaranelli, C., Borgogni, L., & Steca, P. ...
• Chen, J. (۲۰۱۶). Understanding teacher emotions: The development of a ...
• Covington, M. V. (۲۰۰۰). Goal theory, motivation, and school achievement: ...
• Covington, M. V., & Roberts, B. (۱۹۹۴). Self-worth and college ...
• Cross, D. I., & Hong, J. (۲۰۱۲). An ecological examination ...
• Dweck, C., & Leggett, E. (۱۹۸۸). A social-cognitive approach to ...
• Jiang, J., Vauras, M., Volet, S., & Wang, Y. (۲۰۱۶). ...
• Hagenauer, G., & Volet, S. E. (۲۰۱۴b). Teacher-student relationship at ...
• Horn, J. E. V., Taris, T. W., Schaufeli, W. B., ...
• Kline, R. B. (۲۰۰۵). Principles and Practice of Structural Equation ...
• Lapsley, D. K., & Narvaez, D. (۲۰۰۶). Character education. In ...
• Lourdusamy, A., & Khine, M. S. (۲۰۰۱). Self-evaluation of interpersonal ...
• Martin, A. J. (۲۰۰۲). Motivation and academic resilience: developing a ...
• Martin, A. J. (۲۰۰۷). Examining a multidimensional model of student ...
• Martin, A. J. (۲۰۰۸). Motivation and engagement in diverse performance ...
• Martin, A. J. (۲۰۰۹). Motivation and engagement in the workplace: ...
• Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۳). Fear of ...
• McAdams, D. (۲۰۰۹). The moral personality. In D. Narvaez & ...
• Melby, L. C. (۱۹۹۵). Teacher efficacy and classroom management: A ...
• Moore, W., & Esselman, M. (۱۹۹۲). Teacher efficacy, power, school ...
• Narvaez, D. (۲۰۰۶). Integrative ethical education. In M. Killen & ...
• Narvaez, D., Vaydich, J. L., Turner, J. C., & Khmelkov, ...
• Oplatka, I., & Eizenberg, M. (۲۰۰۷). The perceived significance of ...
• Parker, P. D., & Martin, A. J. (۲۰۰۹). Coping and ...
• Parker, P. D., Martin, A. J., Colmar, S., & Liem, ...
• Ross, J. A. (۱۹۹۲). Teacher efficacy and the effect of ...
• Schwarzer, R., Boehmer, S., Luszczynska, A., Mohamed, N. E., & ...
• Schwarzer, R., & Knoll, N. (۲۰۰۷). Functional roles of social ...
• Schwarzer, R., Schmitz, G.S., & Daytner, G.T. (۱۹۹۹). The Teacher ...
• Schwerdtfeger, A., Konermann, L., & Schonhofen, K. (۲۰۰۸). Self-efficacy as ...
• Seifert, T. (۲۰۰۴). Understanding student motivation. Educational Research, ۴۶, ۱۳۷-۱۴۹ ...
• Skaalvik, E. M., & Skaalvik, S. (۲۰۰۷). Dimensions of teacher ...
• Solomon, D., Watson, M., & Battistich, V. (۲۰۰۲). Teaching and ...
• Sutton, R. (۲۰۰۴). Emotional regulation goals and strategies of teachers. ...
• Sutton, R. E., & Wheatley, K. F. (۲۰۰۳). Teachers' emotions ...
• Thompson, T. (۲۰۰۴). Failure-avoidance: parenting, the achievement environment of the ...
• Taxer, J. L., & Frenzel, A. C. (۲۰۱۵). Facets of ...
• VandeWalle, D., Brown, S., Cron, W., & Slocum, J. (۱۹۹۹). ...
• VandeWalle, D. (۲۰۰۱). Goal orientation: why wanting to look successful ...
• Walker, L. J., & Frimer, J. (۲۰۰۹). Moral personality exemplified. ...
• Watson, M. (۲۰۰۳). Learning to trust. San Francisco, Jossey-Bass ...
• Wei, M., Zhou, Y., Barber, C., & den Brok, P. ...
• weston, R., & Gore, Jr. P. A. (۲۰۰۶). A brief ...
• Wolters, C. A., & Daugherty, S. G. (۲۰۰۷). Goal structures ...
• Woolfolk, A. E., & Hoy, W. K. (۱۹۹۰). Prospective teachers' ...
• Woolfolk, A. E., Rosoff, B., & Hoy, W. K. (۱۹۹۰). ...
• Wubbels, T., Brekelmans, M., den Brok, P., & van Tartwijk, ...
• Wubbels, T., Créton, H. A., & Hooymayers, H. P. (۱۹۸۵). ...
• Zembylas, M. (۲۰۰۵). Teaching with emotion: A postmodern enactment. Greenwich, ...
نمایش کامل مراجع