تاثیر خودکارایی بر کیفیت زندگی کاری معلمان مدارس ابتدایی ورامین با در نظر گرفتن نقش تعامل با شغل

هدف از ا ین پژوهش بررسی تاثیر خودکارایی بر کیفیت زندگی کاری معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین با در نظر گرفتن نقش تعامل با شغل بود . پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از لحاظ گردآور ی از نوع پژوهش های توصیفی- پیما یشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین در سال تحص یلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰، که تعداد آنها ۷۴۷ نفر بودند. نمونه آمار ی پژوهش حاضر به روش تصادفی ساده، تعداد ۲۵۶ نفر انتخاب شدند . به منظور گردآور ی دادههای پژوهش از مقیاس پرسشنامه خودکارایی (اسچانن و همکاران، ۲۰۰۱)، پرسشنامه ی تعامل شغلی (ساویکاس، ۲۰۱۲)، و پرسشنامه کیفیت زندگی کاری (احمدی، ۱۳۹۱) استفاده شد. تجز یه ی و تحلیل دادهها با استفاده از تکنیک معادلات ساختاری در بستر نرم افزار Smart PLS و SPSS با میزان آلفا ۰۵/۰ و سطح اطمینان (۹۵%) مورد استفاده قرار گرفت . نتایج خروجی مدل تحل یل مسیر نشان داد که خودکارا یی بر تعامل با شغل معلمان و کیفیت زندگی کاری آنان تاثیر مثبت و معنادار ی دارد. همچنین با توجه به تجز هی و تحل یل دادهها، مشخص شد که خودکارایی به واسطه ی تعامل با شغل بر کیفیت زندگی معلمان مقطع ابتدایی شهرستان ورامین، تاثیر مستقیم و مثبتی دارد.