جایگاه بهره وری تعلیم و تربیت درآراء و اندیشه های امام خمینی (ره) و مقام معظم رهبری (مدظله العالی )

هدف: تعلیم و تربیت از مهم ترین اقدامات زیربنایی برای تعالی همه جانبه ی کشور در عرصه های گوناگون است . بیش از سه دهه تلاش مسئولان و دست اندرکاران نظام تعلیم و تربیت برای بهبود و افزایش بهره وری نظام آموزشی کشور، که نتایج مثبت و مفیدی نیز بر جای گذاشته است . فلسفه ارتقای بهره وری در تعلیم و تربیت موجب می شود دانش آموزان و دانشجویان بتواند بهتر فکر کنند، بیندیشند، بیافرینند، نوآوری کنند و نگرش سیستماتیک پیدا کنند. در بهره وری در تعلیم و تربیت تفکری در ذهن دانش آموزان شکل می گیرد که هدفگیری آن به جای حال و گذشته خلق و ساختن آینده است .روش پژوهش : این پژوهش یک مطالعه مرور سیستماتیک است که در ال ۱۴۰۲ انجام شد.به این منظور پایگاه های اطلاعاتی ملی نورمگز، SID، MagIran، civilica و علم نت موردبررسی قرار گرفتند. که تعداد ۵۰ مقاله و کتاب از اوایل انقلاب تا کنون مورد بررسی قرار گرفت .یافته ها و نتیجه گیری : این پژوهش بعد از بررسی دهها مقاله و فیش برداری از آثار امام خمینی (ره) و بیانات مقام معظم رهبری (مدظله العالی ) به این نتیجه دست یافت که بهره وری تعلیم و تربیت از بنیادی ترین رویکردهای امام خمینی (ره) می باشد. که همواره و در همه ی مراحل زندگی بدان توجه ویژه نمودند. از نظر ایشان شیوه های تعلیم و تربیت جهت بهره وری تعلیم و تربیت به ۴ دسته تقسیم نمودند. همچنین مشخص شد عناصر اصلی تعلیم و تربیت از نظر امام خمینی شناخت (معرفت ) خدا، انسانشناسی (معرفت نفس یا خودشناسی )، پرستش حق و عشق به حق می باشد. بابررسی و نگاهی کلی وتحلیل بیانات وسخنرانی های مقام معظم رهبری در این چند سال متوجه می شویم از منظر ایشان مهمترین نهاده برای بهره وری تعلیم و تربیت هر فرد عباتند از خانواده، مدرسه ، رسانه ، دانشگاه و....می باشد. مقام معظم رهبری تعلیم و تربیت صحیح جوانان، نوجوانان و کودکان را عامل تداوم و پایداری انقلاب اسلامی می دانند.