اثربخشی ذهن آگاهی بر سرمایه روانشناختی دانش آموزان پسر ابتدایی شهر قزوین

این پژوهش با هدف اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر سرمایه روانشناختی دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر قزوین انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان پسر ابتدایی (پایه ششم و پنجم ) در مدارس منطقه یک شهر قزوین که در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند، از بین این دانش آموزان مدارس پسرانه محمودآباد (مدرسه بعثت ، مصطفی خمینی و ایزدپناهی ) با استفاده از روش نمونه گیری در تصادفی ۳۰ نفر انتخاب شدند. در ۲ گروه آزمایش (که درمان ذهن آگاهی را دریافت کردند) و گروه کنترل (که هیچگونه درمانی دریافت نکرد) جایگزین شدند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه سرمایه روانشناختی استفاده شد . دادهها در دو سطح آمار توصیفی (فراوانی ، درصد، میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (آزمون پیش فرض آمار پارامتریک و آنالیز کوواریانس ) با نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۳انجام شد . برای گروه آزمایش ۸ جلسه هفتگی (هر جلسه ۹۰ دقیقه ) برنامه آموزش ذهن آگاهی اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که در مرحله پس آزمون بین میانگین سرمایه روانشناختی افراد دو گروه آزمایش و کنترل تفاوت معناداری وجود داشت . بنابر یافته های پژوهش ، برای افزایش سرمایه روانشناختی در دانش آموزان، این برنامه آموزشی می تواند جزء برنامه های مداخلاتی در سطوح جمعیت عمومی و گروه های هدف قرار گیرد.