فرایند یاددهی – یادگیری در دانش آموزان و بررسی تحلیلی اثرگذاری آموزش مجازی بر آن

پژوهش حاضر با هدف بررسی »فرایند یاددهی - یادگیری در دانش آموزان و بررسی تحلیلی اثرگذاری آموزش مجازی بر آن« تدوین شده است . روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد و شیوه تحلیل دادهها نیز مبتنی بر شیوه توصیفی - تحلیلی می باشد. یافته های پژوهش حاضر بر آن است که در شیوه آموزش مجازی ، دانش آموزان می توانند با تکیه بر جریان فضای مجازی ، به صورت مستمر و پیوسته در جریان فرایند یادگیری مشارکت داشته باشند . همچنین این مشارکت باعث می شود معلمان نیز با تکیه بر دادههای جدید بتوانند اطلاعات مفید و قابل فهمی را به شکل های متنوع در اختیار دانش آموزان قرار دهند. همچنین باید گفت که آموزش مجازی در ایران نیازمند افزایش سطح زیرساختی است که بتواند به میزان بیشتری اثرگذاری خود را نشان بدهد و در جریان آموزش حضوری دوران پساکرونا بتواند به گونه ای مکمل و موثر نقشی مهم در نظام آموزش و پرورش و در مدارس ایفا نماید.