بررسی جایگاه و ضرورت های اجرای برنامه های نهاد آموزش و پرورش در مقابله با اسیب های اجتماعی در محیط مدرسه

مقابله با آسیب های اجتماعی در محیط مدرسه ، نیاز به کنش و عملکرد سطح بالاتر یعنی آموزش و پرورش اعم ازسیاست گذاری ، عملکرد کارگزاران و سیاست گذاران این حوزه و ارتباط با سا یر نهادها دارد. بیشترین تمرکز در حوزه مقابله آموزش و پرورش با آسیب های اجتماعی که در سیاست گذار ی های این جلسات و کمیته های آن مورد تاکید قرار گرفت ، در حیطه پیش گیری بود که در مرحله عملیاتی کردن با عنوان کلی »توانمندسازی دانش آموزان، معلمان و والدین «، برخی استانهای کشور را پوشش داد. بر این اساس، آموزش و پرورش باید برنامه ها و سیاست هایی را در دستور کار قرار می داد که در نتیجه آنها آموزش دانش آموزان و افزایش توانایی و مهارت کودکان برای خودمراقبتی ارتقا پیدا می کرد. این برنامه ها طبق گفته های مسئولان و مدیران آموزش و پرورش در برنامه ها یی شامل »اجرای طرحهای پیش گیرانه ویژه دانش آموزان در مدارس، آموزش توانمندسازی والدین در قالب دورههای آموزشی و مشاورههای خانوادگی ، طرح مداخلات آموزشی و روانی اجتماعی ویژه دانش آموزان، اجرای طرح مدرسه پویا و محله امن در برخی مدارس مراکز استان، توزیع برخی کتابچه ها ویژه والدین و دانش آموزان، تعریف و تدوین نقشه های خطرپذیری مدارس در برخی شهرها، برگزاری آزمون سلامت روانی و رفتاری در برخی مدارس، ایجاد اتاقهای فکر دانش آموزی در حوزه پیش گیری از آسیب های اجتماعی در برخی مدارس، برگزاری جلسات کمیته پیش گیری از آسیب های اجتماعی در ادارههای کل آموزش و پرورش«، به پیش برده شده است .