ارزیابی میزان یادگیری خلاقیت و نوآوری دانشجو معلمان در دورههای کارورزی

کارورزی فرصتی است که دانشجویان دانشگاه فرهنگیان می توانند دانسته های علمی و عملی خود را در محیط واعی آموزش پیاده سازی کنند. این واحد به دانشجویان اجازه می دهد تا بتوانند شایستگی خود در زمینه آموزش را به افراد با تجربه در این زمینه ، ثابت کنند. در واقع ، واحد درسی کارورزی یکی از مهم ترین شاخصه های تحصیل افراد در دانشگاه فرهنگیان است ، زیرا فرد تا زمانی که در چهارچوب آموزش واقعی قرار نگیرد، نمی تواند به این نتیجه برسد که آیا واقعا معلمی و آموزش استیا صرفا به این زمینه علاقه داشته و ورود به این حوزه و فعالیت کاری او در آینده، بی نتیجه خواهد بود.تحقیق حاضر به ارزیابی میزان یادگیری خلاقیت و نوآوری دانشجو معلمان در دوره های کارورزی پرداخته است . روش پژوهش از نوع پژوهش کمی می باشد. نمونه ی آماری شامل ۲۲۵ دانشجوی ورودی ۹۸ پردیس فاطمه الزهرا دانشگاه فرهنگیان هرمزگان در سال تحصیلی ۱۴۰۲_۱۴۰۱می باشد. با استفاده از فرمول تعیین حجم نمونه مرگان ۱۴۲ دانشجو آموزش ابتدایی به عنوان نمونه انتخاب شدند که در نهایت پرسشنامه از سوی اعضای نمونه تکمیل شد. ابزار اصلی تحقیق برای جمع آوری اطلاعات پرسشنامه ای در خصوص خلاقیت و نوآوری در درس کارورزی بود که اعضای نمونه حداقل کارورزی ۱ و ۲ را گذرانده بودند نتایج تحقیق نشان داد که علیرغم اینکه طرح جدید کارورزی بر پرورش افراد خلاق و یادگیری نوآورانه تاکید می کند اما دچار ضعف هایی نیز می باشد از جمله اینکه معلمان راهنما باید از روش های سنتی که قبلا استفاده میکردند پرهیز کنند و به سمت آموزش های نوین ،به کارگیری ابزارهای مختلف آموزشی و فناوری ها روی آورند.