طراحی و استقرار بسته پشتیبان مجازی دانشجویان جدیدالورود دانشکده دندانپزشکی دانشگاه علوم پزشکی تهران در بستر شبکه اجتماعی پزشکی tritapp و بررسی میزان رضایت مندی دانشجویان در استفاده از این ابزار (مناسب ایام پاندمی کووید-۱۹ و پساکرونا)

سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 55

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_EDJ-14-1_003

تاریخ نمایه سازی: 14 بهمن 1402

چکیده مقاله:

مقدمه: هدف از پژوهش حاضر طراحی و استقرار بسته پشتیبان مجازی در بستر نرم افزار کاربردی تریت اپ (tritapp) برای دانشجویان جدیدالورود دانشکده دندانپزشکی و بررسی میزان رضایت مندی این دانشجویان در استفاده از این ابزار بود.روش کار: به منظور تولید محتوای مرتبط، اقلام حمایتی مورد نیاز دانشجویان در سه دسته آموزشی و پژوهشی، رفاهی و فرهنگی و اداری طبقه بندی شد. مطالب کاربردی در قالب فیلم، متن، عکس و یا پوستر جمع آوری و تهیه شد. سپس در نرم افزار کاربردی تریت اپ آیکونی تحت عنوان بسته پشتیبان تعریف شد. دانشجویان بسته پشتیبان مجازی را دریافت و به مدت ۶ ماه از این بسته استفاده کردند و پرسشنامه رضایتمندی محقق ساخته در اختیار دانشجویان قرار گرفت. در نهایت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.نتایج: نتایج حاصل از پرسشنامه نشان داد که ۵۰ نفر از دانشجویان به پرسشنامه پاسخ داده بودند که از این تعداد ۱۶ نفر (۳۲درصد) از بسته پشتیبان مجازی استفاده کرده بودند. نیمی دانشجویان از استان تهران بودند و بقیه از سایر استان ها بودند. آمار مشارکت دانشجویان ساکن تهران ۵۷/۱۴ درصد بود و مشارکت دانشجویان ساکن استان های دیگر ۲۲/۲۲ درصد بود.نتیجه گیری: آمار رضایت دانشجویان از بسته پشتیبان مجازی نشان می دهد حمایت های مجازی می تواند برای دانشجویان مفید باشد. نرم افزار کاربردی تریت اپ  می تواند برای این قبیل پشتیبانی ها کارآمد و مناسب است. اپلیکیشن tritapp به طور بالقوه کارآمد  می باشد و پلتفرم حرفه ای مناسبی برای پشتیبانی دانشجویان به نظر می رسد.

نویسندگان

پگاه صراف

هیات علمی گروه اندودانتیکس، دانشکده دندانپزشکی، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران

علیرضا تقوی

دندانپزشک

صدیقه السادات هاشمی کمانگر

هیات علمی گروه دندانپزشکی ترمیمی، دانشکده دندانپزشکی پردیس بین الملل، دانشگاه علوم پزشکی تهران، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Al lily, A. E., Ismail, A. F., Abunasser, F. M. ...
  • Alamer, A. Al khateeb, A. ۲۰۲۱. Effects of using the ...
  • Brindley, J., Wälti, C. , Zawacki-richter, O. ۲۰۰۴. Learner support ...
  • Chattopadhyay, S. ۲۰۱۴. Learner support services in open distance learning ...
  • Eusuf, D. V., England, E. L., Charlesworth, M. et al.۲۰۲۰. ...
  • Farrell, H., Pastore, C., Handa, N. et al.۲۰۰۴. Initiating the ...
  • Green, P. ۲۰۱۱. A literature review of peer assisted learning ...
  • Hashemikamangar, S. S., Yazdanpanah, F., Mirzaii, M. et al. ۲۰۱۶. ...
  • Hayat, A. A., Keshavarzi, M. H., Zare, S. et al. ...
  • Hughes, M., Salamonson, Y., Metcalfe, L. ۲۰۲۰. Student engagement using ...
  • Ludwig.-Hardman, S., Dunlap, J. ۲۰۰۳. Learner Support Services for Online ...
  • Martin, N., Lazalde O.M., Stokes, C et al. ۲۰۱۲. An ...
  • Nalwa K, Anand AP. ۲۰۰۳. Internet Addiction in Students: A ...
  • Olowookere, E. I., Alao, A. A., Odukoya, J. A. et ...
  • Pempek, T. A., Yermolayeva, Y. A. Calvert, S. L. ۲۰۰۹. ...
  • Peters, H. A.-O., Zdravkovic, M., joão costa, M. et al. ...
  • Quinn, B., Field, J., Gorter, R. et al. ۲۰۲۰. COVID-۱۹: ...
  • Raiman, L., Antbring, R., Mahmood, A. ۲۰۱۷. WhatsApp messenger as ...
  • Rostami, B., ramazani badr, F., Armani Kian, A. R. et ...
  • Smailes, J., Gannon-leary, P., Laing, C. et al. ۲۰۰۸. Virtual ...
  • Williamson, G. R., Callaghan, L., Whittlesea, E. et al. ۲۰۱۱. ...
  • Woodcock, B., Middleton, A., Nortcliffe, A. ۲۰۰۹. Considering the smartphone ...
  • نمایش کامل مراجع