تدوین مدل رضایت دانشجویان از آتلیه مجازی طراحی معماری و دلالت هایی برای مدیران آموزشی (مطالعه موردی: دانشکده های فنی حرفه ای پسران مرودشت، باهنر شیراز و الزهرا شیراز)

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 61

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-13-3_008

تاریخ نمایه سازی: 25 بهمن 1402

چکیده مقاله:

مقدمه و هدف: با شروع ویروس کرونا در جهان، آموزش به سمت برگزاری در محیط مجازی سوق یافت و ادامه فرآیند آموزش معماری نیز همانند دوره های آموزشی، به سبب تعطیلی دانشگاه ها، تنها در بستر مجازی ممکن گشت. همین امر باعث ایجاد مشکلاتی در نحوه آموزش و در نتیجه کاهش بازده یادگیری گردید. جهت بررسی درک وضعیت موجود و بهبود فرآیند آموزش طراحی معماری در شرایط پاندمی کرونا، پژوهش حاضر به تدوین و ارزیابی عوامل موثر بر رضایت دانشجویان از آتلیه مجازی طراحی معماری پرداخته شده است.روش شناسی پژوهش: پژوهش حاضر با استفاده از روش تحقیق آمیخته و در ۳ مرحله صورت پذیرفته است، ابتدا از روش ۷ مرحله ای فراترکیب بارو سو و سندلوسکی به منظور بررسی مدل مفهومی اولیه تحقیق استفاده گردید. جهت بررسی پایایی پژوهش کیفی فراترکیب، از ضریب کاپا- کوهن استفاده شد. سپس در مرحله دوم با توزیع پرسشنامه میان مدرسان آتلیه مدل تکمیلی تحقیق حاصل گردیده و در مرحله سوم به منظور اعتبارسنجی کمی الگوی پیشنهادی، از آزمون های مختلف و روش تحلیل عامل تاییدی و در نهایت جهت بررسی صحت فرضیات و آزمون الگوی پیشنهادی از نرم افزار Smartpls۳ به منظور مدل سازی معادلات ساختاری و روش تحلیل مسیر استفاده شده است.یافته ­ها: پس از تایید مساعد بودن ضرایب مسیر و معنادار بودن ضرایب (t-value) به بررسی الگوی تحقیق بر اساس شاخص های مختلف پرداخته ایم که نتیجه بررسی شاخص ها نشان دهنده برازندگی الگوی پیشنهادی می باشد. مراحل صورت گرفته کفایت علمی الگوی پژوهش را تایید می کند. ترتیب الگوی تحقیق با ۴ بعد: امکانات و تجهیزات فنی، کیفیت یاددهنده، کیفیت یادگیرنده و کیفیت محتوای آموزشی و با ۱۲ مولفه و ۳۱ شاخص مورد تایید نهایی قرار گرفت. نتایج حاصل از آزمون تی نشان می دهد که رضایت دانشجویان از آموزش مجازی آتلیه طراحی معماری در سطح متوسطی قرار دارد و میانگین ها بیانگر این امر می باشند که،  بعد کیفیت یاد دهنده در وضعیت نسبتا مطلوب و ابعاد کیفیت یادگیرنده، تجهیزات و امکانات فنی و کیفیت محتوای آموزشی در حد متوسط است.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، آتلیه مجازی طراحی معماری ، رویکرد آمیخته ، فراترکیب ، مدل سازی معادلات ساختاری

نویسندگان

فاطمه نیک نهاد

دانشجو دکتری تخصصی معماری، گروه معماری، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

محمد پروا

استادیار، گروه معماری، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

حسین افلاکی فرد

استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

هادی کشمیری

دانشیار گروه معماری، واحد شیراز، دانشگاه آزاد اسلامی، شیراز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Abbasi Kasani H, Shams Mourkani Gh. (۲۰۱۹). A research synthesis ...
  • Abbasi N, Adams N, Gide E, O’Brien D,& Lawrence P. ...
  • Abbasi-Parsa A. (۲۰۱۲). Feasibility study of implementing virtual education in ...
  • Alanazi A., Frey B. B., Niileksela C., Lee S. W., ...
  • Al-Fraihat D, Joy M, & Sinclair J. (۲۰۲۰). Evaluating E-learning ...
  • Alnusairat S, Al Maani D, & Al-Jokhadar A. (۲۰۲۰). Architecture ...
  • Alqurashi E. (۲۰۱۹). Predicting student satisfaction and perceived learning within ...
  • Asadpour A. (۲۰۲۱). Student challenges in online architectural design courses ...
  • Azar A, & Gholamzadeh R, & Ghanavati M . (۲۰۱۲). ...
  • Azizi A, & Zarabian F. (۲۰۲۰). Investigating the effect of ...
  • Azizi far M.J, Mohammadian A, Safari A. (۲۰۱۵). Provide an ...
  • Bakhtiari R. (۲۰۱۳). Measuring the success of e-learning in government ...
  • Barat Dastjerdi N, & Davarpanah S. (۱۳۹۸). Structural Equation Modeling ...
  • Chen W. S., & Yao A. Y. T. (۲۰۱۶). An ...
  • Cidral W. A., Oliveira T, Di Felice M, & Aparicio, ...
  • Cross J. (۲۰۰۶). Forewards, in The handbook of blended learning: ...
  • Ebrahimpour M, Sobhani Nejad, M. (۲۰۱۵). Assessing the current and ...
  • Ebrahimzadeh S, Mousavi MS, & Adam Nohusi Sh. (۲۰۱۳). Investigating ...
  • El-Masri M, & Tarhini A. (۲۰۱۷). Factors affecting the adoption ...
  • Eom S. B., & Ashill N. (۲۰۱۶). The determinants of ...
  • Faizi K,Taqwaifard M.T , Sufi gang C, & Vahidi H. ...
  • Fan C. K., & Cheng C. L. A (۲۰۰۶). study ...
  • Ghanbari S, Razzaqi Shirsavar, H, Ziaee, M. S, & Mosleh, ...
  • Ishrat Zamani, B, Abstinence, R, & Kaviani, H. (۲۰۱۵). Identify ...
  • Jafari H, Kashmiri, F, Darreh Shiri, S, Abraghai s.k, Baghean ...
  • Jochems W,. van Merriënboer J.J.G, & Koper (۲۰۰۴). Integrated e-learning: ...
  • Karslı U. T. (۲۰۱۵). Factors influencing function and form decisions ...
  • Kim J., Kim J. J., & Han S. H. (۲۰۲۱). ...
  • Maleki A, Alizadeh P. (۲۰۰۷). Develop a model for a ...
  • Mojtahedzadeh R, Mohammadi, R, Emami A. H. (۲۰۱۱). Educational design, ...
  • Mtebe J. S., & Raphael C. (۲۰۱۸). Key factors in ...
  • Namehe (۲۰۱۷). Predicting the level of user satisfaction with the ...
  • Narenji Thani, F, Pourkarimi, J, Hejazi, .S. (۲۰۲۱). Identifying the ...
  • Phutela N, & Dwivedi (۲۰۲۰). "A qualitative study of students' ...
  • Portavakoli Chatroudi (۱۳۹۶). Designing an e-content development model based on ...
  • Pozón-López I, Higueras-Castillo E, Muñoz-Leiva F, & Liébana-Cabanillas F. J. ...
  • Rashidi H, Movahedin, M. (۱۳۹۹). Providing a model for accepting ...
  • Rasouli R, Pahlavani najad D. (۲۰۱۳). Designing a model to ...
  • Rayat-Pishe S, Ahmadi Kohnali R, Abbasi M. (۱۳۹۷). Applying a ...
  • Riandi H., Respati H., & Hidayatullah S. (۲۰۲۱). Conceptual Model ...
  • Saghafi M.R. (۲۰۱۶). A comprehensive combined model for teaching architecture: ...
  • Salama A & Wilkinson N. (۲۰۰۷). Introduction: Legacies for the ...
  • Salehi S, Ghasemi M, Shalbaf O, & Namdari W. (۲۰۱۶). ...
  • Sandelowski M, Barroso J. (۲۰۰۳). Reading qualitative studies. International journal ...
  • Sarboland Kh. (۲۰۱۹). Presenting an e-learning model on teachers' satisfaction ...
  • Shao Y.J., Daley & Vaughan L. (۲۰۰۷). Exploring Web ۲.۰ ...
  • Shareat-Rad F, Adineh Dostabadi M,Dehbandi R, & Senmari, F. (۲۰۲۱). ...
  • Shaver J. M. (۲۰۱۵). Testing for mediating variables in management ...
  • Strauss A.L., & Corbin JM, (۱۹۹۸). Basics of qualitative research: ...
  • Ustaomeroglu A. A. (۲۰۱۵). Concept-interpretation-product in architectural design studios-Karadeniz technical ...
  • Vica c. (۲۰۱۵). A case study for evaluating nursing and ...
  • Viera A. J., & Garrett J. M. (۲۰۰۵). Understanding interobserver ...
  • Wang C. H., Shannon M., & Ross M. E. (۲۰۱۳). ...
  • Yunusa A. A., & Umar I. N. (۲۰۲۱). A scoping ...
  • Zimmer L. (۲۰۰۶). Qualitative meta-synthesis: a question of dialoguing with ...
  • نمایش کامل مراجع