طراحی و اعتباربخشی ابزار ارزیابی برنامه های درسی ضمن خدمت معلمان با تاکید بر اسناد بالادستی
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 45
فایل این مقاله در 28 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JEDU-8-29_008
تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402
چکیده مقاله:
تحقیق حاضر بهمنظور طراحی و اعتباربخشی ابزار ارزیابی برنامههایدرسی ضمنخدمت معلمان با تاکید بر اسناد بالادستی به روش ترکیبی انجام گرفت. جهت طراحی، تدوین و ساخت ابزار، ابتدا ملاکهایارزشیابی و سپس با تحلیل کیفی اسناد بالادستی نشانگرها مشخص شدند و براساس آنها پرسشنامهای با ۱۰۶ گویه تنظیم گردید. روایی محتوایی و صوری ابزار براساس نظر متخصصان موردقبول واقع شد و بهمنظور ارزیابی روایی سازه و پایایی ابزار ساختهشده، از این ابزار جهت ارزیابی برنامههایدرسی، دورههای ضمنخدمت معلمان شهرستان رفسنجان بهره گرفتهشد. بدین صورت که برای ارزیابی اهداف برنامههایدرسی طراحی و تدوینشده دورههای ضمنخدمت از مدرسین این دورهها(جمعا ۲۱نفر) با توجه به آشنایی بیشتر آنها با اهداف این برنامهها و در ارتباط با سایر عناصر از معلمان شرکتکننده در دورهها(جمعا ۳۲۱ نفر) بهعنوان متخصصین ناظر بر واقعیتهای اجرای برنامهها نظرخواهی بهعمل آمد. تحلیل دادههای حاصل از ارزیابی برنامهها به کمک ابزار طراحیشده، اساس سنجش روایی و پایایی ابزار قرار گرفت. بدینترتیب شاخصهایCFI ،AGFI ،GFI در مولفهی محتوا ۹۴۲/۰، ۹۰۹/۰ و ۹۸۲/۰ فعالیت یادگیری ۹۲۹/۰، ۹۳۸/ ۰و ۹۰۲/۰ مواد آموزشی ۹۸۹/۰، ۹۴۵/۰ و ۹۶۲/۰راهبرد یاددهی-یادگیری ۹۲۶/۰، ۹۳۲/۰ و ۸۲۳/۰ زمان۹۸۹ /۰، ۹۴۵/۰ و ۹۶۲/۰ فضا ۹۶۹/۰، ۹۲۵/۰ و ۹۹۸/۰ گروهبندی ۸۸۹/۰، ۹۲۶/۰ و ۹۱۰/۰ و در مولفهی ارزشیابی ۹۱۹/۰، ۹۲۵/۰و ۹۰۲/۰ برآورد شدند که تمامی نشان از برازش مطلوب و مناسب ابزار است. پایایی ابزار پرسشنامه ۷۴ گویهای در این پژوهش با استفاده از آلفای کرونباخ در کل برابر با ۹۶۸/۰و برای هرکدام از مولفههای محتوا، فعالیتهای یادگیری، مواد آموزشی، راهبردهای یاددهی-یادگیری، زمان، فضا، گروهبندی و ارزشیابی بهترتیب برابر با۹۱۶/۰، ۸۱۹/۰، ۸۷۴/۰، ۹۱۳/۰، ۸۶۰/۰، ۸۶۹/۰، ۸۷۹/۰و۸۷۶/۰ و برای پرسشنامه ۳۲ گویهای درکل برابر با ۹۲۳/۰ و درخصوص هرکدام از مولفههای اهداف شناختی، عاطفی و مهارتی بهترتیب برابر با ۸۷۶/۰، ۸۷۷/۰، ۸۶۵/۰برآورد گردید که نشان از پایایی بالای ابزار طراحی شدهاست.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نسرین فارسی علی آباد
دانشجوی دکتری تخصصی برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی، اراک، ایران
فائزه ناطقی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، گروه علوم تربیتی، اراک ، ایران
محمد سیفی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، گروه علوم تربیتی، اراک ، ایران
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :