بررسی سهم متغیرهای سطح دانش آموز ومعلم بر عملکردخواندن دانش آموزان پایه چهارم براساس داده های پرلز۲۰۰۶

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 37

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-7-26_003

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف این مطالعه بررسی روابط بین عملکرد خواندن و برخی متغیرهای سطح دانش آموز و معلم و بررسی درصد واریانس هر یک از سطوح در تبیین واریانس عملکرد خواندن است. بدین منظور، داده های پایه چهارم مطالعه پرلز  ۲۰۰۶ ایران مورد استفاده قرار گرفت. تحلیل ما بر نمونه ایرانی شامل ۵۴۱۱ دانش آموز از ۲۳۶ مدرسه تاکید دارد. متغیرهای بکار رفته در این تحلیل از دو سطح انتخاب شده اند: سطح دانش آموز (خودپنداره، نگرش) و سطح معلم (گروه بندی، مقدار تکلیف). از مدل خطی سلسله مراتبی دوخطی(HLM) برای کشف روابط بین عملکرد خواندن و پیش بینی کننده های تحلیل استفاده شد. نتایج نشان دادند که در سطح دانش آموز متغیرهای خودپنداره و نگرش رابطه ای معنادار با عملکرد خواندن دارند و در سطح معلم نیز رابطه گروه بندی با عملکرد خواندن معنادار بود، ولی مقدار تکلیف رابطه معناداری با عملکرد خواندن نداشت.

کلیدواژه ها:

خودپنداره ، نگرش ، گروه بندی ، مقدار تکلیف ، پرلز۲۰۰۶ و مدل های خطی سلسله مراتبی

نویسندگان

حسین زارع

استاد گروه روان شناسی دانشگاه پیام نور، تهران، ایران

سیمین نقش

دانشجو دکترا رشته برنامه ریزی آموزش از دور

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Sharifi Saki, Sh. Falah, M. H., & Zare, H. (۱۳۹۳). ...
  • Ghasemi, M. (۱۳۸۸). The effect of parental education on students' ...
  • Karimi. A.A. (۱۳۸۴). survey results of PIRLS ۲۰۰۱,Journal ofEducational, the ...
  • Naghsh, Z. Moghadam, A. (۱۳۹۱). Multilevel modeling techniques used in ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۴) Self-Efficacy, Encyclopedia of Human Behavior, Vol. ۴, ...
  • Chapman, J. W. & Tunmer , W. E. (۱۹۹۷). A longitudinal study ...
  • Chiu, Ch.H. & Keny, huawei.(۲۰۰۵). Relation Between Parental Factors and ...
  • Cooper, H., Lindsay, J. J., Nye, B., & Greathouse, S. ...
  • Cooper, H. (۱۹۸۹). Homework. White Plains, NY: Longman. ...
  • Cooper, H., Robinson, J. C., & Patall, E. A. (۲۰۰۶). ...
  • Keith, T. Z., & Cool, V. A. (۱۹۹۲).Testing models of ...
  • Keith, T. Z., Keith, P. B., Troutman, G. C., Bickley, ...
  • Lewis, R. & Teale, W.H. (۱۹۸۲). Primary School Students' Attitudes ...
  • McKenna, M.C., Kear, D.J. & Ellsworth, R.A. (۱۹۹۵).Children's Attitudes toward ...
  • Mikk, J. (۲۰۰۶). Students’ homework and TIMSS ۲۰۰۳ mathematics results. ...
  • Mullis, I.V.S. Martin, M.O. ,Gonzalez. E.J., & Kennedy, A.M. (۲۰۰۳). ...
  • Multon, K. D., Brown, S. D., & Lent, R. W. ...
  • Nickolia, A. Hendricks, C. Hendricks, J. & Smith, A. (۲۰۰۳). ...
  • Oconner-petruso, S. H., & Marinda, K. (۲۰۰۳). Gender inequities among ...
  • Papanastasiou,C. (۲۰۰۶). Factors that distinguish the most form the least ...
  • Pey, Y.L. (۲۰۱۰). Cross-National Comparisons of the Association Between Student ...
  • Raudenbush, S. W. Raudenbush, S.W. & Bryk, A.S. (۱۹۸۶).A hierarchical ...
  • Rider, N .Coolmar, S. (۲۰۰۶).Reading Achievementand Reading Self-Concept in years ...
  • Rodriguez, M. C. (۲۰۰۴). The role of classroom assessment in ...
  • Sanchez, F. & Roda, M.(۲۰۰۳). Relationships between Self-Concept and Academic ...
  • Shen, C. (۲۰۰۶). Rigor of academic standards, students' self-perception and ...
  • Tse, K.S. Raymond Y.J.L. Joseph W. I. Yiu, M.C. & ...
  • Wang,Y. (۲۰۰۰).children s attitud toward reading and their development, jornal ...
  • Wildman, P. (۱۹۶۸). Homework pressures.Peabody. Journal of Education, ۴۵, ۲۰۲-۲۰۴.. ...
  • Zuzovsky, R. (۲۰۰۴). Grouping and its Effect on ۸th Graders' ...
  • Diehl, J.M. (۲۰۱۰). The relation of student’s Academic Self-Concept of ...
  • نمایش کامل مراجع