تاثیر مداخله مبتنی بر ذهن آگاهی بر برنامه ریزی نوجوانان با علایم زیر آستانه تشخیص اختلال نقص توجه-بیش فعالی در آزمون برج لندن

سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 57

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPMM-7-23_007

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

ذهن آگاهی از راه مکانیزم های فرا تشخیصی از جمله برنامه ریزی اثرگذار است. هدف این مطالعه بررسی تاثیر آموزش مراقبه ذهن آگاهی بر کارکرد برنامه ریزی نوجوانان دختر با علایم زیر آستانه تشخیص اختلال نقص توجه- بیش فعالی (ADHD) در آزمون برج لندن (TLT) بود. این پژوهش آزمایشی شامل طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش تمام نوجوانان دختر (۱۳ تا ۱۵ سال) با علایم زیر آستانه تشخیص ADHD بود که پس از غربالگری، ۳۰ نفر به عنوان اعضای نمونه به گونه تصادفی در گروههای درمان (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. تمرین های مراقبه ذهن آگاهی در ۸ جلسه ۹۰ دقیقه ای در طول ۸ هفته به گروه درمان ارایه شد. اما، گروه کنترل هیچ آموزشی دریافت نکرد. TLT پیش از مداخله و ۱ ماه پس از اتمام مداخله در مورد هر دو گروه اجرا شد. نتایج تحلیل کوواریانس یک راهه نشان داد که کارکرد برنامه ریزی گروه درمان در TLT از نظر تعداد مسئله های حل شده صحیح و نمره صحیح درصدی در ۱ ماه پس از پایان مداخله در مقایسه با گروه کنترل با اندازه اثر بالا، به گونه معناداری بهبود می یابد (۰۵/۰>P). اما، تفاوتی معنادار بین دو گروه در زمان برنامه ریزی و زمان کل در ۱ ماه پس از مداخله وجود نداشت. در مجموع، آموزش مراقبه ذهن آگاهی کارکرد برنامه ریزی در TLT را در نوجوانان دختر ADHD زیر آستانه تشخیص بهبود می بخشد. تلاش های توسعه درمان باید جمعیت های بالینی را هدف قرار دهد که مشکلاتی در این مکانیزم فرا تشخیصی نشان می دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش مراقبه ذهن آگاهی ، برنامه ریزی ، اختلال نقص توجه-بیش فعالی ، آزمون برج لندن

نویسندگان

بهناز کیانی

دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه شیراز.

حبیب هادیان فرد

دانشیار، عضو هیئت علمی دانشگاه شیراز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Asato, M. R., Sweeney, J. A., & Luna, B. (۲۰۰۶). ...
  • Barkley, R. A. (۱۹۹۷). Behavioral inhibition, sustained attention, and executive ...
  • Bishop, S. R., Lau, M., Shapiro, S., Carlson, L., Anderson, ...
  • Bull, R., Espy K. A., & Senn. T. E. (۲۰۰۴). ...
  • Chiang, H. L., & Gau, S. S. (۲۰۱۴). Impact of ...
  • Chiang, H. L., Huang, L. W., Gau, S. S., & ...
  • Chiesa, A., Calati, R., & Serretti, A. (۲۰۱۱). Does mindfulness ...
  • Chiesa, A., & Serretti, A. (۲۰۱۱). Mindfulness based cognitive therapy ...
  • Cohen, J. (۱۹۸۸). Statistical power analysis for the behavioral sciences ...
  • Fjorback, L. O., Arendt, M., Ornbol, E., Fink, P., & ...
  • Gollwitzer, P. M. (۱۹۹۶). The volitional benefits of planning. In ...
  • Hölzel, B. K., Lazar, S. W., Gard, T., Schuman-Olivier, Z., ...
  • Jaeggi, S. M., Buschkuehl, M., Perrig, W. J., & Meier, ...
  • Injoque-Ricle, I., & Burin, D. I. (۲۰۰۸). Validity and reliability ...
  • Injoque-Ricle, I., & Burin, D. I. (۲۰۱۱). Working memory and ...
  • Kabat-Zinn, J. (۱۹۹۰). Full catastrophe living: Using the wisdom of ...
  • Keng, S. L., Smoski, M. J., & Robins, C. J. ...
  • Lezak, M. D. (۱۹۹۵). Neuropsychological assessment (۳ ed.). New York: ...
  • Lin, Y. J., Chen, W. J., & Gau, S. S. ...
  • Mitchell, J. T., McIntyre, E. M., English, J. S., Dennis, ...
  • Mitchell, J. T., Zylowska, L., & Kollins, S. H. (۲۰۱۵). ...
  • Miyake, A., Friedman, N. P., Emerson, M. J., Witzki, A. ...
  • Perchet, C., Revol, O., Fourneret, P., Mauguiere, F., & Garcia-Larrea, ...
  • Phillips, L. H., Wynn, V., Gilhooly, K. J., Della Sala, ...
  • Rinsky, J. R., & Hinshaw, S. P. (۲۰۱۱). Linkages between ...
  • Scholnick, E. K. (۱۹۹۴). Planning. Encyclopedia of Human Behavior (Vol. ...
  • Scholnick, E. K., & Friedman, S. L. (۱۹۹۳). Planning in ...
  • Scholnick, E. K., Friedman, S. L., & Wallner-Allen, K. E. ...
  • Shallice, T. (۱۹۸۲). Specific impairments of planning. Philosophical Transactions of ...
  • Soprano, A. M. (۲۰۰۳). Excecutive function assessment in children.Revista de ...
  • Swanson, J., Schuck, S., Mann, M., Carlson, C., Hartman, C. ...
  • Welsh, M. C., Satterlee-Cartmell, T., & Stine, M. (۱۹۹۹). Towers ...
  • Zylowska, L. (۲۰۱۲). The mindfulness prescription for adult ADHD: An ...
  • Zylowska, L., Ackerman, D. L., Yang, M. H., Futrell, J. ...
  • نمایش کامل مراجع