ارزشیابی برنامه ی درسی اجرا شده ی درس مطالعات اجتماعی آموزش متوسطه شاخه ی نظری،با استفاده از مدل سه بعدی روبیتایل

سال انتشار: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 74

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JEDU-1-1_005

تاریخ نمایه سازی: 28 بهمن 1402

چکیده مقاله:

پژوهش با هدف کلی ارزشیابی برنامه ی درسی اجرا شده ی درس مطالعات اجتماعی آموزش متوسطه شاخه ی نظری با تاکید بر مدل روبیتایل انجام شده است. این پژوهش به روش توصیفی از نوع پیمایشی انجام گرفت و جامعه ی آماری آن دربرگیرنده ی تمامی دبیران مرد و زن درس مطالعات اجتماعی آموزش متوسطه شاخه ی نظری در استان گیلان به تعداد ۲۷۲ نفر بود. حجم نمونه ی پژوهش ۱۶۵ نفر بوده که به روش تصادفی خوشه ای گزینش شدند. ابزار پژوهش، پرسشنامه محقق ساخته ی ۲۹ گویه ای بوده است . در زمینه ی روایی پرسشنامه، تاکید پژوهشگران بیش تر بر روایی محتوایی بوده که قضاوت و تایید متخصصین و همچنین مشورت با جمعی از دبیران این امر را ممکن نمود. پایایی پرسشنامه براساس آزمون آلفای کرونباخ ۸۲/۰ محاسبه گردید. جهت تحلیل داده ها از روش های آمار توصیفی که دربرگیرنده ی فراوانی، درصد و میانگین بود و همچنین از روش آمار استنباطی آزمون خی دو استفاده شد. نتایج این پژوهش بیانگر آن بود که برنامه ی درسی اجرا شده ی درس مطالعات اجتماعی آموزش متوسطه شاخه ی نظری؛ ۱- با هدف های نظام آموزشی متناسب است. ۲- شرایط و امکانات متناسب را به میزان کمی در اختیار دانش آموزان گذارده است. ۳- به میزان کمی به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه دارد. ۴- به موفقیت تحصیلی دانش آموزان توجه دارد. ۵- به میزان کمی اثربخشی لازم را داشته و نیازمند فعالیت های جبرانی است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

اسماعیل کاظم پور

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تنکابن

خلیل غفاری

استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد الیگودرز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • مینی، علی اکبر . (۱۳۷۵). ارزشیابی کتاب جامعه شناسی ۲ ...
  • توما، ژان (. ۱۳۶۹). مسایل جهانی آموزش و پرورش ( ...
  • حسن زاده، رمضان (. ۱۳۸۲). روشهای تحقیق در علوم رفتاری. ...
  • ذکایی، محمد سعید (. ۱۳۸۱ .) آموزش شهروندی. فصلنامه آموزش ...
  • سیلور، جان گالن . ویلیام ام، الکساندر و آرتور جی، ...
  • صادقی جولا، رضا . (۱۳۷۴). بررسی نظرات دبیران و دانش ...
  • طالب زاده نوبریان محسن و کورش فتحی واجارگاه (. ۱۳۸۲). ...
  • تهران : آییژ ...
  • فتحی واجارگاه، کورش (. ۱۳۸۱). اصول برنامه ریزی درسی. تهران: ...
  • قمری، علاءالدین . (۱۳۷۴). تحلیل محتوای کتاب دانش اجتماعی نظام ...
  • قورچیان، نادر قلی و فروغ تن ساز (. ۱۳۷۴). سیمای ...
  • کیامنش، علیرضا .(۱۳۷۳ ). ارزشیابی جامع از نظام جدید آموزش ...
  • کیامنش ، علیرضا (. ۱۳۷۵ .) روشهای ارزشیابی آموزشی. تهران: ...
  • گویا، زهرا (. ۱۳۷۴). معرفی یک مدل سه بعدی جهت ...
  • نارمنجی، صدیق ه. (۱۳۸۰). ارزشیابی محتوای کتاب مطالعات اجتماعی سال ...
  • وزارت آموزش و پرورش (. ۱۳۸۰ .) آشنایی با دوره ...
  • تهران: دفتر آموزشهای نظری و پیش دانشگاهی ...
  • Cotton, K. (۱۹۹۸), Education for citizenship. Phi Delta kappan ...
  • Bloomington. Vol.۷۷, Iss. ۱Lynch, D. c. et al. (۲۰۰۳). Descriptive ...
  • Robitaille, D. F; Schmidt, W. H; Raizen, S. A; McKnight, ...
  • Robitaille, D. F. & Taylor, A. R. (۲۰۰۰), TIMSS-Canada Report, ...
  • نمایش کامل مراجع