نقش واسطه ای ارزش های تحصیلی در رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان و ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی

سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 44

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JPMM-6-19_002

تاریخ نمایه سازی: 29 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف کلی از انجام این تحقیق، بررسی نقش واسطه ای ارزش های تحصیلی در رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان و ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی می باشد. جامعه آماری پژوهش، تمامی دانشجویان مقطع کارشناسی رشته­های گروه علوم انسانی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس در سال تحصیلی ۹۱- ۹۲ است که شامل ۴۱۸۱ نفر می­گردند. با استفاده از روش نمونه­گیری خوشه ای مرحله ای، از هر یک از رشته­ها، یک کلاس کارشناسی به صورت تصادفی ۴۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار تحقیق شامل سه پرسشنامه خودراهبری یادگیری، پرسشنامه ارزش­های تحصیلی و پرسشنامه ادراک دانشجویان از کیفیت عملکرد بود که پس از محاسبه روایی و پایایی، بین افراد نمونه توزیع گردید. با استفاده از روش­های آمار استنباطی داده­ها تحلیل شدند. نتایج نشان داد که خودراهبری یادگیری دانشجویان پیش بینی کننده مثبت و معنی دار ارزش های تحصیلی آنان و هم­چنین پیش بینی کننده مثبت و معنی دار ادراک دانشجویان از کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی می باشد. ارزش های تحصیلی دانشجویان نیز پیش بینی کننده مثبت و معنی دار ادراک دانشجویان از کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی می باشد و در نهایت ارزش های تحصیلی در رابطه بین خودراهبری یادگیری دانشجویان و ادراک آنان از کیفیت عملکرد اعضای هیات علمی نقش واسطه ای دارد.

نویسندگان

محمدنور رحمانی

استادیار گروه مدیریت و برنامه ریزی آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد بندرعباس

مهدی محمدی

استادیار بخش مدیریت و برنامه ریزی درسی دانشگاه شیراز

رضا ناصری جهرمی

دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه شیراز

هادی رحمانی

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • محمدی، مهدی، ناصری جهرمی، رضا، زاهدی، حمیده و معینی شهرکی، ...
  • وکیلیان، محمد. (۱۳۸۷). مهارت های زندگی. تهران: انتشارات دانشگاه پیام ...
  • Arendt, C. S., Cawley, P., Buhler, A. V., Elbarbry, F., ...
  • Ari Bader, N., Lotze, T., & Furr, D. (۲۰۱۱). A ...
  • Anderson, L. W., & Bourke, S. F. (۲۰۰۰). Assessing Affective ...
  • Bandura, A. (۱۹۹۷). Self-Efficacy: The Exercise of Control. New York: ...
  • Baron, R. M., & Kenny, D. A. (۱۹۸۶). The moderator- ...
  • Chou, P. N. (۲۰۰۸). Exploratory Study of the Relationship between ...
  • Darby, J. (۲۰۱۱). The Effects of the Elective or Required ...
  • DeWall, C. N., Baumeister, R. F., & Vohs, K. D. ...
  • Eccles, J. S., Adler, T. F., Futterman, R., Goff, S. ...
  • Feather, N. T. (۲۰۱۰). Values, Valences, and Course Enrollment: Testing ...
  • Fisher, M., King, J., & Tague, G. (۲۰۰۱). Development of ...
  • Greenwald, A.G., & Gillmore, G. M. (۱۹۹۷). Grading Leniency is ...
  • Harley, D., Earl-Novell, S., Arter, J., Lawrence, S., & King, ...
  • Hattie, J. (۲۰۱۰). Visible Learning. A Synthesis of Over ۸۰۰ ...
  • King, J., Harley, D., Earl-Novell, S., Arter, J., & Lawrence, ...
  • Mizer, M. M. (۱۹۷۵). Differences between Educationally Active and No ...
  • Owen, V. (۲۰۱۱). Extending the Cross-Cultural Validity of the theory ...
  • Paulsen, M. B. (۲۰۱۱). Evaluating Teaching Performance. New Directions for ...
  • Pintrich, P. R., Smith, D., Garcia, T., & McKeachie, W. ...
  • Pittman, L. D., & Richmond, A. (۲۰۱۱). University Belonging, Friendship ...
  • Radnitzer, K. (۲۰۱۰). Emotional Intelligence and Self-Directed Learning Readiness among ...
  • Tagomori, H; & Bishop, L. (۲۰۱۱). A Content Analysis of ...
  • Theal, M. (۲۰۰۲). Faculty Evaluation. In: Forest, J., & Kinser, ...
  • Wachtel, H. K. (۲۰۰۸). Student Evaluation of College Teaching Effectiveness: ...
  • Webster, A. (۲۰۰۹). Reframing Professional Development through Understanding Authentic Professional ...
  • Wentzel, K. R. (۲۰۰۵). Peer Relationships, Motivation, and Academic Performance ...
  • Wigfield, A., & Eccles, J. S. (۲۰۰۰). Expectancy-Value Theory of ...
  • Yuan, H. B., Williams, B. A., & Fang, J. B. ...
  • Zoller, V. (۱۹۹۲). Faculty Teaching Performance Evaluation in Higher Education: ...
  • نمایش کامل مراجع