بررسی محورهای تربیتی دانش آموز در سند تحول بنیادین
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی و پنجمین کنفرانس ملی یافته های نوین در مدیریت، روان شناسی و حسابداری
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 131
فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
INCMET05_037
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
چکیده مقاله:
تحول جامعه بی تاثیر از تحول آموزش پرورش نیست و نقش معلم در این تحول بر همه روشن است. در سند تحول بنیادین نقش معلم به عنوان هدایت کننده و اسوه ای امین و بصیر در فرایند تعلیم تربیت موثرترین عنصر در تحقق ماموریت نظام تعلیم تربیت رسمی و عمومی کشور مورد تاکید قرار گرفته است .گرچه بعضی از سازمان ها با تغییروتحول به عنوان رویدادی اتفاقی برخورد میکنند، اما تحول مثبت برای توسعه هر سازمانی، با برنامه ریزی، پیشبینیوآینده نگری صورت میگیرد. هدف تغییر و تحول در سازمان ها بقا و تداوم فعالیت های سازمان است که در سازمان آموزش و پرورش رکن اصلی این تغییر معلم است. در این مقاله، ضمن تعریف مفهوم تغییر و تحول و ضرورت آن، بیست نقش معلم به عنوان مهمترین عامل تحول در آموزش پرورش بررسی می شود. در پایان نیز پیشنهاداتی کاربردی ارائه شده است .
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حسین عبدالهی
کارشناسی پیوسته آموزش و پرورش ، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز ، ایران .
محسن طالعی
کارشناسی پیوسته آموزش و پرورش ، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز ، ایران
رضا کریمی
کارشناسی پیوسته آموزش و پرورش ، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز ، ایران
هادی فرجی
کارشناسی پیوسته آموزش و پرورش ، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز ، ایران .