مقایسه کمال گرایی و عاطفه منفی و تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دوره دوم متوسطه دارای مادر شاغل وخانه دار

پژوهش حاضر با هدف مقایسه کمال گرایی و عاطفه منفی و تنظیم شناختی هیجان در دانش آموزان دوره دوم متوسطهدارای مادرشاغل وخانه دار انجام شد. پژوهش حاضر در زمره پژوهشهای علی مقایسه ای (پس رویدادی) قرار دارد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوم شهر زابل در سال تحصیلی ۱۴۰۳B۱۴۰۲ بود. با استفاده از فرمول کوکران و با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای نمونه ای به تعداد ۳۷۰ نفر انتخاب شدند بدین صورت که ۱۸۵ نفر دانش آموزان دارای مادر خانهدار و ۱۸۵ نفر دانش آموزان دارای مادر شاغل بودند. سپس پرسشنامه های استاندارد تنظیم شناختی هیجانی گراس، مقیاس ارزیابی عاطفه مثبت و منفی واتسون و کمالگرایی فراست در بین آزمودنی ها توزیع گردید. یافته ها نشان داد که دانش آموزان دارای مادر شاغل نمرات بالاتری را در متغیر کمال گرایی ، اریابی مجددو عاطفه مثبت کسب نمودند، همینطور دانش آموزان دارای مادر خانه دار نمرات بالاتری را در متغیر عاطفه منفی و سرکوبی کسب نمودند. با توجه به نتایج پیشنهاد میگردد به منظور کاهش کمالگرایی منفی در دانش آموزان دارای مادر شاغل و همینطور کاهش عاطفه منفی و سرکوبی هیجانی در دانش آموزان دارای مادر خانهدار آموزشهای مناسب برای مادران و دانش آموزان طراحی و اجرا گردد.