بررسی نقش کار تیمی بر توانمند سازی معلمان در مقطع دوره اول ابتدایی

بررسی شد که آیا یادگیری مشارکتی (کار تیمی) در برنامه موفقیت برای همه (ارزیابی معلمان مدرسه) SFA= School Functional منجر به بهبود رفتار کار گروهی معلمان میشود یا خیر. ۱۰ معلم از شش مدرسه و ۵ معلمان از چهار مدرسه شاهد شرکت کردند. رفتار کار گروهی مثبت و منفی در طی یک کار گروهی با در نظر گرفتن رفتارهای عاطفی اجتماعی، مشارکت گروهی و نوع گفتگو مشاهده شد. تجزیه و تحلیل چند سطحیطولی برای توالی فواصل زمانی ۲۰ ثانیه مشاهده شده استفاده شد. گروه های SfA در مقایسه با گروه های کنترل،رفتار کار گروهی مثبتتر و منفیتر را نشان دادند، در حالی که چندین ویژگی گروهی را کنترل می کردند. نتایجحاکی از آن است که رفتار منفی کار گروهی در طول کل کار در گروه های کنترل به تدریج افزایش مییابد، در حالیکه در گروه های SfA فقط در پایان کار افزایش می یابد. یافته ها نشان میدهد که یادگیری مشارکتی ممکن استمنجر به بهبود رفتار کار گروهی معلمان شود.