راهکارهای کندنویسی درس املاء در دانش آموزان
محل انتشار: دوازدهمین کنفرانس ملی پژوهش های نوین در تعلیم و تربیت، روانشناسی، فقه و حقوق و علوم اجتماعی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 115
فایل این مقاله در 5 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ABUCONPA12_032
تاریخ نمایه سازی: 13 اسفند 1402
چکیده مقاله:
هدف از پژوهش حاضر راهکارهای کندنویسی درس املاء در دانش آموزان است. دوران ابتدایی از جهات مختلف می تواند مهمترین و تاثیرگذارترین سالهای زندگی یک فرد باشد. حساسیت های بدنی و روحی کودکان خصوصا در سالهای آغازین دبستان باعث می شود که کوچکترین اختلالات در صورت عدم رسیدگی به بحران هایی بزرگ در مسیر زندگی تبدیل شود. یکی از این مشکلات رایج کند نویسی و خستگی زود هنگام در نوشتن است که متاسفانه از سوی بسیاری از معلمان و والدین نادیده گرفته می شوند. کند نویسی می تواند زمینه ی بسیاری دیگر از مشکلات یادگیری شود. دانش آموزان که دست های ضعیف دارند و در آزمون های نوشتاری و املاء دچار افت عملکردی می شوند. در دانش آموزان مقطع ابتدایی، مشکلات فراوانی مانند کند نویسی، کج نویسی، پرفشار نویسی بیش از حد و موارد دیگری وجود دارد که مجموع این مشکلات کند نویسی نام می گیرد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری داده ها مبتنی بر شیوه ی منابع چاپی والکترونیکی ،کتابخانه ای و اسنادی می باشد. نحوه تحلیل داده ها نیز مبتنی بر روش توصیفی- تحلیلی است. نتایج یافته های به دست آمده از این پژوهش نشان داد که با ارائه ی راهکارهای چون تقویت کردن عضلات انگشتان دست، روش درست فشار دادن قلم بر روی کاغذ و افزایش اعتماد به نفس و با ایجاد انگیزه و کاهش استرس در دانش آموزان باعث کاهش مشکل کند نویسی آنها می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
زینب محمدنژاد
کارشناسی ارشد، روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی، آموزش وپرورش ناحیه یک، اردبیل
نسرین محمدنژاد
کارشناسی،مدیریت آموزشی،دانشگاه پیام نور، آموزش وپرورش ناحیه دو، اردبیل