ارائه ی مدل مفهومی مدرسهی یادگیرنده از طریق تلفیق دو مدل سنگه و واتکینز- مارسیک

از شکل گیری مفهوم »سازمان یادگیرنده« حدود ۳۰ سال میگذرد. به تبع آن »مدرسه ی یادگیرنده« نیز مفهومی برآمده از سازمان یادگیرنده است که منجر به جهتگیری ذهن سیاستگزاران، مدیران آموزشی، مربیان و والدین شده است. در این مدت ادبیات سازمان یادگیرنده پیشرفت چشمگیری کرده است. اما »مدرسهی یادگیرنده« به لحاظ مفهوم و مدل اجرایی آن همچنان در هالهای از ابهام قرار دارد. هدف این مطالعه بررسی ادبیات، به منظور تبیین مفهوم »مدرسهی یادگیرنده« است.برای تبیین مفهوم مدرسهی یادگیرنده از دو مدل موجود که ریشه ی قوی در ادبیات دارند استفاده شده است. اول مدل سنگه که بنیانگزار و مبدع سازمان یادگیرنده است و دیگری مدل واتکینز و مارسیک. هر دو مدل از بنیانهای اساسی این موضوع میباشد و استنادات زیادی به هر دو وجود دارد. برای تبیین مفهوم مدرسهی یادگیرنده، ابتدا هر یک از دو مدل مذکور تشریح شده است و سپس یک مدل تلفیقی به عنوان چارچوب اولیه از مفهوم مدرسهی یادگیرنده ارائه گردیده است.