توسعه آموزش علوم تجربی با استفاده از نقشه های مفهومی

بی شک آموزش علوم تجربی بخش درخور توجهی از فعالیت مدارس را به خود اختصاص می دهد و کیفیت آموزش علوم و سطح سواد علمی و فناورانه مردم در جامعه یکی از شاخص های توسعه یافتگی آن جامعه به شمار می رود. انتخاب روش تدریس مناسب در درس علوم که بتواند هم باعث یادگیری در دانش آموزان شده و هم معلم به وسیله آن بتواند پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را کنترل کند از اهمیت زیادی برخوردار است . معلمان برای تدریس درس علوم باید روشهایی را به کار ببرند که دانش آموزان را به صورت فعال و متفکر در فرایند یادگیری دخالت دهند. یکی از این روشها، نقشه مفهومی است که در این روش، دانش آموزان به کمک نقشه های مفهومی تشویق می شوند تا فرایندهای یادگیری خود را توضیح دهند، مراحل بعدی را شناسایی کنند و انتقال اطلاعات را تسهیل کنند. روش این پژوهش ، توصیفی و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای و مقالات انجام شده است . نتایج پژوهش ها نشان داد که استفاده از نقشه مفهومی در تدریس علوم، موجب بهبود و تثبیت یادگیری در دانش آموزان می شود. در نتیجه می توان گفت استفاده از نقشه مفهومی در امر تدریس باعث بهبود فرآیند یادگیری و افزایش پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان می شود.