مقایسه مهارت های حل مساله و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دو زبانه و عادی در درس ریاضی مقطع متوسطه اول شهر عسلویه سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲

هدف پژوهش حاضر مقایسه مهارتهای حل مساله و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوزبانه و عادی در درس ریاضی مقطع متوسطه اول شهر عسلویه سال تحصیلی ۱۴۰۱- ۱۴۰۲ می باشد. روش پژوهش ازنوع هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی از نوع علی – مقایسه ایی می باشد.جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر علسلویه می باشدکه تعداد کل دانش آموزان ۱۵۰۰نفر می باشد که محقق به صورت خوشه ای دو کلاس به عنوان نمونه انتخاب کرد که جمعا ۶۰ دانش آموز به عنوان نمونه انتخاب شد. که از این تعداد ۳۰ نفر دانش آموزان دوزبانه و ۳۰ دانش آموز عادی می باشد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه عملکرد تحصیلی و پرسشنامه توانای حل مساله می باشد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار) و شاخص های آمار استنباطی نظیر تحلیل واریانس چند متغیره استفاده شده است نتایج پس از تجزیه و تحلیل داده ها بیان داشت که بین مهارت های حل مساله و عملکرد تحصیلی دانش آموزان دختر دوزبانه و عادی در درس ریاضی تفاوت معناداری وجود دارد.همچنین بین ابعاد مهارت های حل مساله و ابعاد عملکرد تحصیلی در دانش آموزان دختر دوزبانه و عادی در درس ریاضی تفاوت معناداری وجود دارد.