نقش محیط آموزشی در تشویق خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان
محل انتشار: اولین کنفرانس بین المللی حقوق ، مدیریت ، علوم تربیتی ، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 35
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO01_514
تاریخ نمایه سازی: 26 اسفند 1402
چکیده مقاله:
هدف از انجام این تحقیق بررسی نقش محیط آموزشی در تشویق خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان بود. این مطالعه به روش کتابخانه ای و از نوع طرح های مروری است؛ که در تیترهای فرعی به بررسی نقش محیط آموزشی در تشویق خلاقیت و نوآوری در دانش آموزان می پردازد. در نتیجه می توان این گونه بیان کرد که تکنیک های خلاقیت، ابزار کمکی و روش های ساختاریافته ای هستند که به ما کمک می کنند تا هر زمان لازم دانستیم ساختار فکری خود را آگاهانه تغییر دهیم. مدرسه حمایت گر نقش مهمی در حمایت و پشتیبانی از دانش آموزان و جامعه دارد. این نوع مدارس عموما برای دانش آموزانی که نیازهای خاصی دارند، طراحی شده اند. مدارس حمایت گر، محیطی پذیرایی و حمایت کننده برای دانش آموزان با نیازهای خاص فراهم می کنند. در کل، محیط آموزشی باید امکانات و شرایطی را فراهم کند که دانش آموزان بتوانند خلاقیت خود را بیان کنند، ایده ها را پیشنهاد دهند، خطاهای خود را بررسی کنند و راهکارهای نوآورانه را ارائه دهند. این محیط باید از تحول و تطور پذیری و همچنین ایجاد الگوهای یادگیری نوآورانه پشتیبانی کند تا دانش آموزان به عنوان افراد خلاق و نوآور در آینده برجسته شوند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
علی عزیزیانی سرابی
کارشناسی الهیات گرایش فقه و مبانی حقوق دانشگاه پیام نور دلفان
سمیه شبان بجستانی
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی بجستان
علی ارشادی نژاد
دانشجوی دکترای روانشناسی دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور
حمیده انصاری
کارشناسی ارشد ادبیات فارسی دانشگاه آزاد فیروزآباد فارس