بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران

برنامه درسی پنهان به تدریس متن غیررسمی و غیر ملموس نظام ارزشها، هنجارها و طرز برداشتها و جنبه های غیرآکادمیک مراکز آموزشوجنبه های غیررسمی مراکز آموزش که متاثر از کل نظام تربیتی به فلسفه حاکم ، ساخت و بافت کلی جامعه باشد، اطلاق می شود. این تحقیق به روش توصیفی - تحلیلی ، به بررسی جایگاه برنامه درسی پنهان در نظام آموزشی جمهوری اسلامی ایران پرداخته است . یافته ها بر آن دلالت دارد که برنامه درسی پنهان را می توان نوعی یادگیری در بستر فرهنگی حاکم بر محیط آموزشی دانست که بدون آگاهی معلمانودانش آموزان برای دانش آموزان حاصل می شود و بخشی از فرآیند آموزشی در مدرسه است که به سادگی قابل لمس و درک نیست . دانش آموزان به مرور ، تحت تاثیر برنامه درسی پنهان مدرسه ، رویکرد خاصی نسبت به زندگی ، و نگرش خاصی نسبت به تحصیل و یادگیری پیدا می کنند. از این رو برنامه درسی پنهان را باید یکی از سرمایه های مفهومی رشته برنامه درسی به شمار آورد .