بررسی نقش آموزش مهارت های خودآگاهی در کاهش مشکلات اخلاقی براساس خودتنظیمی تحصیلی در بین دانش آموزان مقطع ابتدایی

امروزه دانش آموزان حساس ترین قشر جامعه محسوب می شوند و به همین دلیل نیز همیشه باید توجه ویژه ای نسبت به آن ها داشت. اموزش مهارت ها و تقویت استعدادهای آنها از مهم ترین اموری هستند که به هیچ عنوان نباید آنها را نادیده گرفت. هدف این پژوهش پیش بینی مهارت های خودآگاهی و کاهش مشکلات اخلاقی براساس خودتنظمی تحصیلی بود. روش اجرای پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر ابتدایی در سال تحصیلی ۰۳۰۲ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه خود تنظیمی تحصیلی و پرسشنامه مشکلات اخلاقی می باشد استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد بین خودتنظیمی تحصیلی و مهارت های خودآگاهی رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد، بین خودتنظیمی تحصیلی و کاهش مشکلات اخلاقی رابطه ی معنی داری وجود دارد، بنابراین می توان گفت خودتنظیمی تحصیلی از متغیرهای مهم و مرتبط با مهارت های خودآگاهی و کاهش مشکلات اخلاقی می باشند.