مقایسه میزان یادگیری و رشد اجتماعی در دانش آموزان استفاده کننده از بازی های رایانهای در مدت زمان های متفاوت

تحقیق حاضر با هدف بررسی مقایسه تاثیر مدت زمان های مختلف انجام بازی های رایانه ای با رشد اجتماعیو یادگیری دانش آموزان متوسطه شهر برازجان صورت گرفت. روش پژوهش علی–مقایسه ای می باشد. جامعهآماری را دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهر برازجان که در سال ۱۴۰۲ _ ۱۴۰۱ به تحصیل اشتغال داشتند تشکیلمی داد. ۶۰ نفر از دانش آموزان از طریق روش تصادفی از نوع خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخابشدند. داده های پژوهش از طریق پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند ۱۹۵۳ و فرم سنجش زمان انجام بازیاستاندارد و یادگیری از طریق بررسی عملکرد تحصیلی جمع آوری گردید و مورد تجزیه و تحلیل آماری قرارگرفت. یافته ها نشان دادند که یادگیری، ابتکارات و موفقیت های علمی دانش آموزان و همچنین رشد اجتماعی،مشارکت اجتماعی و رعایت هنجارهای اجتماعی می تواند تحت تاثیر مثبت استفاده از بازیهای رایانه ای باشد.این تاثیر بر خلاف باورهای عمومی تاثیر مثبت بوده و نوید بخش استفاده و برنامه ریزی موثرتر در راستای استفادهسودمند تر از این ابزار است.