اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگریکودکان مبتلا اختلال لجبازی/نافرمانی مقابله ای

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی ذهن آگاهی ویژه کودکان بر بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی /نافرمانی مقابله ای بود. روش این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پژوهش پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل همراه با پیگیری ۲ ماهه بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان دبستانی شهر اردبیل در محدوده سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. ابتدا به روش نمونه گیری در دسترس از بین کسانی که نمره ۱۲ و بالاتر از آن در مقیاس اختلال لجبازی /نافرمانی مقابله ای کسب کردند ۳۰ نفر در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر کنترل). گروه آزمایش تحت ذهن آگاهی ویژه کودکان قرار گرفت . در این مدت گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. از مقیاس درجه بندی اختلال لجبازی /نافرمانی مقابله ای (ODDRS) هومرسن و همکاران(۲۰۰۶)، مقیاس بهزیستی روانشناختی برای کودکان (PWB-c) اوپری و همکاران(۲۰۱۸) و مقیاس تکانشگری کودکان (BIS) هیرسچفیلد و همکاران (۱۹۶۵) به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرمافزار SPSS نسخه ۲۴ در دو بخش توصیفی (میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (تحلیل وارایانس با اندازهگیری مکرر و آزمون تعقیبی بن فرونی ) انجام پذیرفت . نتایج بیانگر این بود که ذهن آگاهی ویژه کودکان توانسته است منجر به بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی /نافرمانی مقابله ای شود(۰۵/۰.(P< می توان نتیجه گیری کرد که ذهن آگاهی ویژه کودکان می تواند به عنوان مداخله ای موثر برای بهبود بهزیستی روانشناختی و کاهش تکانشگری کودکان مبتلا اختلال لجبازی /نافرمانی مقابله ای مورد استفاده قرار گیرند.