بررسی تکنیک های آموزشی معلمان ابتدایی برای دانش آموزان دارای اختلال نقص توجه /بیش فعالی ((ADHD

اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالهای عصب - رفتاری تشخیص داده شده در میان دانش آموزان است که با مشکلاتی در زمینه های مختلف آموزشی از جمله عملکرد تحصیلی ضعیف ، مردودی و ترک مدرسه همراه است و می تواند منجر به مشکلات سازگاری در مدرسه و رفتارهای اخلالگر در مدرسه گردد . این کودکان به دلیل ضعف در کارکردهای اجرایی و مشکلات رفتاری در توجه و تمرکز بر مطالب درسی ، انجام تکالیف درسی ، رعایت قوانین و مقررات مدرسه و کلاس و سازگاری با هم کلاسیها با مشکلات جدی مواجهند. از آنجایی که کودکان ساعات زیادی را در مدرسه سپری می کنند، لازم است معلمان و سایر کارکنان مدرسه نسبت به ویژگی های این اختلال، مدیریت رفتار این کودکان در کلاس و شیوه های آموزش آنان شناخت کسب کنند و به این کودکان کمک کنند تا بیشترین بهره را از محیط آموزشی ببرند. آشنایی معلمان با این اختلال و چگونگی مدیریت افراد مبتلا در کلاس درس از اهمیت ویژهای برخوردار است . به عبارت دیگر معلمان باید با راهکارهای عملی و مناسب متعددی جهت ایجاد انطباقهای محیطی و درسی برای این کودکان آشنا باشند. به دلیل اهمیت این مسیله ، پژوهش حاضر با هدف بررسی تکنیک های آموزشی مناسب در برخورد با این دانش آموزانتوسط معلمان ابتدایی شهرستان شوط در مدارس دخترانه صورت گرفته است . این پژوهش مروری است و داده های آن با استفاده از مطالعه پیشینه نظری و پژوهش های انجام شده گردآوری شده است .