اثربخشی (نقش ) آموزش بازی درمانی بر مهارت آموزی و درمان اختلالات رفتاری و هیجانی کودکان دوره ابتدایی
محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 37
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEECUM02_111
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
چکیده مقاله:
تجربه (پژوهش ) حاضر با هدف آموزش بازی درمانی بر مهارتآموزی و درمان اختلالات رفتاری و هیجانی دانش آموزان دوره ابتدایی صورت گرفته که تعداد ۲۰ دانش آموز دوره ابتدایی از مدارس دوره ابتدایی منطقه هوراند در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در روشی مداخله ای (نیمه تجربی ) مورد آموزش عملی روشهای بازی درمانی گروهی به مدت سه ماه مداوم و مستمر قرار گرفتند در پایان شواهد نشان داد که آموزش عملی روشهای بازی درمانی گروهی در کاهش مشکلات رفتاری و هیجانی کودکان موثر بوده و همچنین باعث توسعه و بهبود مهارتهای ارتباطی ، افزایش شادی و سازگاری بیشتر با محیط و مسئولیت پذیری در قبال رفتار شخصی ، افزایش عزت نفس و کاهش اضطراب و افسردگی شده است . همچنین خانواده و اولیای دانش آموزان نیز برای هماهنگی و همکاری بیشتر، ۲ جلسه آموزش حضوری و یک جلسه آموزش مکاتبه ای داشته اند که لزوم نقش اولیا و خانواده در کاهش مشکلات موجود در مدرسه را نشان می دهد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
عیوض عزیزپور
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی، فرهنگی شاغل استان آذربایجان شرقی.
جعفر برقی
کارشناسی روانشناسی بالینی، فرهنگی شاغل استان آذربایجان شرقی
عسگر حاتم پور
کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، فرهنگی شاغل استان آذربایجان شرقی.
یاسین حاتم پور
دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان علامه امینی تبریز.
رسول برقی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، فرهنگی شاغل استان آذربایجان شرقی.