تکانشوری و راهبردهای مقابله ای دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری
محل انتشار: دومین همایش بین المللی کودکان استثنایی رویکردهای نوین در روانشناسی،آموزش و توانبخشی کودکان استثنایی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 30
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PEECUM02_129
تاریخ نمایه سازی: 21 فروردین 1403
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی تکانشوری و راهبردهای مقابله ای در دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری انجام شد. روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع علی - مقایسه ای بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع متوسطه دوره اول شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. نمونه پژوهش ۸۰ دانش آموز دختر (۴۰ دانش آموز دارای ناتوانی یادگیری و ۴۰ دانش آموز بدون ناتوانی یادگیری ) بود که به روش تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری دادهها از مقیاسهای تکانشوری و مقیاس راهبردهای مقابله ای استفاده گردید. به منظور تحلیل دادهها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. بر اساس نتایج بدست آمده، بین دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری در تکانشوری و راهبردهای مقابله ای وجود داشت (۰۱/۰.(P< این نتایج نیز تلویحات مهمی در زمینه آموزش و ارتقای بهداشت روانی دانش آموزان دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ساناز عینی
استادیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم انسانی و اجتماعی، دانشگاه کردستان، سنندج، ایران