تنظیم هیجان و عادات خواب کودکان مضطرب اجتماعی: آثار درمان شناختی رفتاری هیجان مدار
محل انتشار: مجله علمی پژوهان، دوره: 22، شماره: 1
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 7
نسخه کامل این مقاله ارائه نشده است و در دسترس نمی باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSJ-22-1_005
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1403
چکیده مقاله:
سابقه و هدف: اختلال اضطراب اجتماعی در کودکان و نوجوانان، با برخی مشکلات روان شناختی همراه است که به درمان موثر نیاز دارند. هدف این مطالعه بررسی اثربخشی درمان شناختی رفتاری هیجان مدار برتنظیم هیجان وعادات خواب کودکان دارای اضطراب اجتماعی بود.
مواد و روش ها: این پژوهش مطالعه ای نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی پژوهش شامل دانش آموزان پایه های چهارم تا ششم ابتدایی شهر قم در سال تحصیلی ۱۳۹۹ بود. تعداد ۴۶ نفر از آن ها که نمراتشان درمقیاس اضطراب اجتماعی لایبویتز بالاتر از ۲۹/۵ بود، انتخاب وبه صورت تصادفی، به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. شرکت کنندگان در پیش آزمون چک لیست تنظیم هیجان و پرسشنامه ی عادات خواب کودکان را پاسخ دادند. سپس، گروه آزمایش به مدت ۱۶ جلسه در درمان شرکت کرد و گروه کنترل در لیست انتظار باقی ماند. در نهایت، شرکت کنندگان پس آزمون را نیز پاسخ دادند و داده های حاصل با استفاده از تحلیل کوواریانس و نرم افزار SPSS بررسی شد.
یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس چندمتغیره نشان داد که پس از کنترل اثرهای پیش آزمون، تفاوت معناداری در ترکیب خطی متغیرهای تنظیم هیجان و عادات خواب دو گروه وجود داشت (۰/۰۶۳=المبدای ویلکز، P=۰/۰۰۱، F۱۰,۲۳=۳۴/۱۸۲). آزمون های تحلیل کوواریانس تک متغیره نیز افزایش معنادار تنظیم هیجان وکاهش معنادار بی ثباتی/منفی گرایی واختلالات خواب (به جز تاخیر در شروع خواب) را در گروه آزمایش پس از جلسات درمانی نشان داد.
نتیجه گیری: درمان شناختی رفتاری هیجان مدار می تواند درمانی مهم و اثربخش برای تنظیم هیجان واختلالات خواب کودکان مضطرب اجتماعی باشد که به متخصصان سالمت روان مراجعه می کنند.
کلیدواژه ها:
Emotion regulation ، Sleep habits ، Generalized anxiety ، Emotion-focused cognitive-behavioral therapy ، Primary school children ، تنظیم هیجان ، عادات خواب ، اضطراب اجتماعی ، درمان شناختی رفتاری هیجان مدار ، کودکان دبستانی
نویسندگان
زهرا بهرامی
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran
تورج سپهوند
Department of Psychology, Faculty of Humanities, Arak University, Arak, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :