تحلیل محتوای کتاب های درسی علوم سوم تا ششم ابتدایی ازنظرمیزان انطباق آن با شایستگی های پایه سند برنامه درسی ملی

هدف این پژوهش تحلیل محتوای کتابهای درسی علوم سوم تا ششم دوره ابتدایی (سال تحصیلی ۹۸_۱۳۹۷ )و بررسی میزان همخوانی آنها با شایستگیهای پایه سند برنامه درسی ملی (تعقل، ایمان، علم، عمل و اخلاق) است. برای گردآوری دادهها از روش سندکاوی (کتابهای درسی)استفاده شده است. جامعه و نمونه آماری، کتابهای درسی علوم سوم تا ششم ابتدایی بود. با بررسی جمله به عنوان واحد تحلیل، این نتیجه حاصل شده است که مولفههای علم، ایمان، تعقل، عمل و اخلاق به ترتیب ۲۸ ، ۳ ، ۲۵ ، ۲۹ ، ۱۳درصد فراوانی را داشته اند. در این کتابها بیشترین ضریب اهمیت مربوط به مولفه عمل و کمترین مربوط به مولفه ایمان به دست آمده است. فراوانی و اثربخشی مولفه ایمان اخلاق کمتر از حد انتظار بود. با عنایت به رویکردهای مطرح شده در سند برنامه درسی ملی، مبنی براینکه انتخاب و سازماندهی محتوا باید به گونه ای باشد که کتابهای تالیف شده در عرصه علم، عمل و اخلاق به صورت یکپارچه و به هم پیوسته ارائه شوند تا زمینه کسب معرفت و شکلگیری دو صلاحیت مبنایی یعنی تعقل و ایمان را فراهم کنند، این پژوهش نشان داد که توزیع بعضی عناصر پنجگانه در محتوای کتابها و واحدهای تحلیل از تعادل و انطباق کمتری برخوردار است. پیشنهاد میشود برای هماهنگی بیشتر با اهداف سند برنامه درسی ملی، عناصری که در محتوای کتابهای مورد مطالعه، از ضریب اهمیت و بار اطلاعاتی کمتری برخوردارند، بیشتر مورد توجه قرارگیرند.