بررسی رابطه خودپنداره تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه چهارم تا ششم ابتدایی ناحیه دو رشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱

این تحقیق با هدف بررسی رابطه خود پنداره تحصیلی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری در این تحقیق والدین و کلیه دانش آموزان پسر پایه چهارم تا ششم ابتدایی ناحیه ۲ آموزش و پرورش شهر رشت بود که تعداد  نفر از آنها به روش تصادفی چند مرحله ای انتخاب شده بودند.در تجزیه و تحلیل آماری از میانگین ، میانه ، انحراف استاندارد،واریانس استفاده شد.از آزمون کلمونگراف اسمیرنوف استفاده شد.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه خودپنداره تحصیلی یی یسن چن (۲۰۰۴) استفاده شده است نتایج نشان میدهد بین خود پنداره تحصیلی و پیشرفت تحصیلی رابطه مثبت و مستقیم وجود دارد. یعنی با افزایش خودپنداره تحصیلی دانش آموزان میانگین نمرات آنها نیز افزوده می شود.